【正文】 當(dāng)今教育正面臨著新的發(fā)展機遇，我們必須深刻認(rèn)識到實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于提高教師的整體素質(zhì)，而思想政治素質(zhì)則是教師最根本的素質(zhì)。要想做到這一點，就要掌握最新的知識動向，要么你很難勝任教師這一神圣的職務(wù)。具有高尚的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動的最基本要求。師范院校和在職培訓(xùn)培養(yǎng)的師資，不懂得音樂教學(xué)法，即使學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識和技能，也不能勝任教學(xué)工作，它只是完成了培養(yǎng)師資的部分任務(wù)，作為師范生在學(xué)習(xí)期間，應(yīng)了解音樂教學(xué)大綱，明確教學(xué)的目的任務(wù)，教學(xué)原則，教學(xué)內(nèi)容和要求。然后引導(dǎo)他們?nèi)ヂ犚魳分械墓?jié)拍，節(jié)奏，樂器演奏的音區(qū)，音色，想象獅子在干什么，然后讓他們跟著音樂的變化伴獅子進(jìn)行律動。三、具備相應(yīng)的文化素質(zhì)，只有專業(yè)技能缺乏文化修養(yǎng)，對提高專業(yè)水平和教學(xué)能力有著不利的影響。它要開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，創(chuàng)造力，同時加強情操，情感意志，品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)。對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有潛移默化的作用。”新《課改》中也特別強調(diào)音樂審美與相關(guān)文化的緊密結(jié)合。西漢楊雄說過：“師者，人之模范也。教師是學(xué)生增長知識，進(jìn)步成材的直接授業(yè)者。教師對學(xué)生的愛是崇高的理智的，我想首先應(yīng)以人為本。作為今天的一名音樂教師，我深感任重道遠(yuǎn)。學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播種思想；它收獲行為；你播種行為，它收獲習(xí)慣；你播種習(xí)慣，它收獲性格；你播種性格，它收獲命運?！?因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。特別在繪畫活動中，評價幼兒作品時，誰接近老師的范例，這就是好作品，扼殺了幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。比如，生活中一個司空見慣的現(xiàn)象孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來容易，更不會遇到什么危險。對于托班的孩子來說，他們最早接觸、最熟悉的環(huán)境就是家庭。對于托班的孩子來說，他們最早接觸、最熟悉的環(huán)境就是家庭。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。兒女在睡夢中都會囈語：媽媽，今晚你有自習(xí)嗎？媽媽，你為什么不能像別人的媽媽一樣接送我上學(xué)呀??他們沒有如歌行板、水鄉(xiāng)夢影的悠閑和浪漫，屬于他們的只有忙碌??王麥玲老師曾被同事們嬉戲為“王鐵人”，但就是這樣一位鐵人，如今卻患上了嚴(yán)重的頸椎病，經(jīng)常是在忙碌了一天后躺在床上疼痛的無法入眠；張紅玲老師，她青春美麗，溫和恬淡，可又有誰知道在這個年輕女教師的腿上卻貼滿了大小不一的膏藥，每次從她身邊走過，你都會聞到一股濃郁的藥味??還有很多的他們，他們??然而，他們并沒有因病痛的折磨而對工作產(chǎn)生絲毫的懈怠，反而以滿腔的熱忱震撼和激勵著更多的人。為什么？是甘守清貧的師德捍衛(wèi)了這方凈土；是肩上的責(zé)任把這股旋風(fēng)拒堵在校園的停止線之外；是無私的愛保證了這“岸芷汀蘭，郁郁青青”的景色！愛的土壤孕育了責(zé)任之樹，責(zé)任之樹綻放了師德這枝奇葩。這種快樂也成為我愛崗敬業(yè)的巨大動力。第三，教師熱愛學(xué)生，必須關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。教師要做到愛崗敬業(yè)，必須富有愛心，要熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我個人認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”是教師的必備素質(zhì)，是育人之本，是師德之魂。教師要做到愛崗敬業(yè)，就要熱愛教育事業(yè)，樹立堅定的事業(yè)心。其次，教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，對學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。教育教學(xué)工作來不得半點虛假，光有真才實學(xué)不行，還要能靜下心來，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，默默耕耘，才能有所收獲。”因此，要成為一名合格的人民教師，就必須具備愛崗敬業(yè)精神，做到熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，不斷提高自身素質(zhì)，塑造人格魅力，適應(yīng)時代需要，肩負(fù)教書育人的重任。愛是師德之魂，沒有愛就沒有責(zé)任，沒有責(zé)任，何談師德？在我們嵩陽中學(xué)有很多默默無聞的奉獻(xiàn)者，他們用自己的行動對這種愛做了最美的詮釋。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。”在現(xiàn)代社會，人們也日益關(guān)注到環(huán)境對學(xué)前兒童教育的重要性，充分認(rèn)識到：環(huán)境是兒童最好的、最自然的啟蒙老師；能對兒童的情感起到激發(fā)和鼓勵的作用，形成積極和主動的行為方式；適宜的環(huán)境能吸引兒童去探索、思考，去參與實踐，從而啟動智慧之門；還能引導(dǎo)孩子在自然、自主的狀態(tài)下形成各種良好的習(xí)慣。”在現(xiàn)代社會，人們也日益關(guān)注到環(huán)境對學(xué)前兒童教育