【正文】 堅守教師職業(yè)道德的底線，清清白白做事做人，以奮進的腳步和嚴格的自律為神圣的事業(yè)增色添彩。將社會主義核心價值觀的教育宣傳活動，融入國民教育和精神文明建設全過程，同改革開放的實踐經驗和偉大成就聯系起來，同全面建成小康社會的奮斗目標聯系起來，我們就能不斷形成更加廣泛的價值認同，不僅為國家發(fā)展助力，更為民族進步鑄魂。人生需要信仰驅動，社會需要共識引領，發(fā)展需要價值導航，三個“倡導”的指導要求，正對應這三個層面的時代要求，可謂大勢所趨、正當其時。人民有信仰，國家才有力量—— 一論弘揚社會主義核心價值觀一個國家的強盛，離不開精神的支撐；一個民族的進步，有賴于文明的成長。第三、作為一名黨員要對黨有著堅定不稱地信念。了解我們黨從小到大、從弱到強，從建黨時的幾十名地下黨員，發(fā)展到現在擁有的7000多萬名執(zhí)政黨員。作為社會主義核心價值觀的和諧，既是中國傳統文化中“和而不同”、“和實生物”的繼承，也是關注民生、注重公平的和諧，是發(fā)展中的和諧，是動態(tài)中的和諧，是有序中的和諧，更是民主法制保障下的和諧。以人為本是時代發(fā)展和社會發(fā)展的迫切要求，是人的全面發(fā)展的必然要求。愛國主義作為一種社會意識，也是調節(jié)公民和國家關系的基本政治規(guī)范和道德規(guī)范。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。孔子曰：“不正其身，如正人何!”在學校，教師是學生最依賴的人，是學生的人格榜樣，學生在教師那里獲得信心和力量，學到高尚的思想品德。面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強政治理論學習，發(fā)揚無私奉獻的精神，真正做到：捧著一顆心來，不帶半草離去。—蘇霍姆林斯基教師是教育者，給人一碗水，自己須有一桶水，否則在教學中很難做到深入淺出，循循善誘。教師承擔著為國家培養(yǎng)建設現代化合格人才的重任，如果教師本人對黨和國家的方針政策缺乏了解，缺乏深刻認識，自己缺乏正確的理想信念，沒有正確的價值觀、人生觀，就很難完成好按照黨和國家要求培養(yǎng)合格人才的重任。教師被稱為人類靈魂的工程師，這既體現了教師職業(yè)地位的崇高，也體現了社會對教師的要求。教師從內心真正熱愛學生，就會把摯愛傾注到教學中，就會不遺余力地將自己的聰明才智融進教學中。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了根本準則。從點滴做起，在思想、政治、行動上與上級領導保持一致。核心價值觀離不開時代的發(fā)展要求，那些損人利己的反面案例，傷害孩子的不良行為，損害了教師的形象，為我們敲響了警鐘。孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要創(chuàng)新的老師。教師只有勤于學習，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代的步伐。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。這二十四個字分別從國家、社會、個人、三個層次對社會主義價值觀進行了表述。各級教育督導部門要加強對中小學德育工作的督導檢查，將其納入教育綜合督導的重要內容及責任區(qū)督學的工作范疇，使之制度化、規(guī)范化。各級教育部門和中小學校要將德育工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃，確立德育工作目標和任務，明確相關責任主體。要明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統一起來，將學生的全面發(fā)展作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。各級教育部門和中小學校要挖掘地域歷史文化傳統，因地制宜開展校園文化建設，將社會主義核心價值觀融入校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。開發(fā)有效的地方課程和學校課程，豐富學校德育資源。加強網絡道德教育，引導學生文明上網，樹立網絡責任意識，增強對不良信息的辨別能力，防止網絡沉迷或受到不良影響。加強制度建設，建立健全心理健康教育的各項規(guī)章制度，規(guī)范和促進學校心理健康教育工作。認真落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，引導學生養(yǎng)成誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌的行為習慣。各級教育部門和中小學校要深入開展中華優(yōu)秀傳統文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。身為教育工作者的我們都知道，學校無小事，處處能育人。這是踐行社會主義核心價值觀的一個有力載體，是新時期群眾性道德實踐活動，也是將社會主義核心價值觀轉化為人們自覺行動的重要形式。作為一名教育工作者，我應兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在體育教育工作上?！罢_的認識自己的崗位，并認真對待，對自己的職責負責到底，無論在任何時候，都要尊重熱愛自己的工作，在工作上勤奮有加。堅持以學生為本，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。今天，在全面深化改革的進程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領思潮、凝聚共識、攻堅克難？在追逐中國夢的偉大奮斗中，弘揚什么樣的價值觀，才能使我們的國家、民族、人民在思想和精神上更加強大？作為一名教育工作者，一名小學教師應該如何培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，使其能夠真正直接地融入到教育中，讓每位公民自覺自愿地去踐行，使社會主義核心價值觀發(fā)揮其真正的作用，是我們必須思考的問題。當然，執(zhí)教要嚴，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴而得當，嚴而有效。即使有了過錯，只要引導得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。與人相處，最重要的是講誠信。真正的敬業(yè)者必然有愛業(yè)情懷。淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。那么就讓我們植根于祖國的土壤，肩負人民的重托，用青春，智慧，演繹自己價值。把孩子們從應試教育的桎梏中解脫出來。只有這樣，教師才能滿足學生對于學習的渴望。一個教師一定要熱愛所教的學科，熱愛所教的對象。做一名愛崗敬業(yè)的教師，首先要有責任感。一、愛崗敬業(yè)、關愛學生，是教師社會主義價值觀的基本目標。是為教師社會主義核心價值觀之我見。如果一個人抵御不了各種不良因素的誘惑，總是什么都想要，什么都想得到，而現有的條件又滿足不了，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。教學不再是教師的單純付出，而是創(chuàng)造性生活的一部分。江澤民在北師大百年校慶大會講話中明確提出：“教育創(chuàng)新與理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新一樣，是非常重要的??教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才??。練習金銀卷，考試不出題。只有這樣，教師才能滿足學生對于學習的渴望。一個教師一定要熱愛所教的學科，熱愛所教的對象。做一名愛崗敬業(yè)的教師，首先要有責任感。一、愛崗敬業(yè)、關愛學生，是教師社會主義價值觀的基本目標。社會主義核心價值觀對于我們的指導意義還不止這些，更多的還需要我們從工作中體會和挖掘，并把理論的指導轉化為實踐，開展切實的學生工作和具體的學生活動，培養(yǎng)社會主義的新型人才。任何主觀的臆斷，不客觀的評價，不確切的信息，錯誤的知識，都會歪曲學生的判斷。”都極言誠信的重要。其次，“敬業(yè)”是責任感的體現。我認為在輔導員工作中，這八個字顯得尤為重要。（篇三）在輔導員工作中“踐行社會主義核心價值觀”黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。在xq支教的工作雖短，但我的始終想法就是要把我校優(yōu)良的教育方法和師德師風帶過去，愛崗敬業(yè)，以實際行動完成支教任務。（篇二）2013年，作為xx高校統一選拔的10位教師之一，我赴xx師范學院開始支教生活。“友善”是中華民族的傳統美德之一。我從事專業(yè)教學工作已經11年，我熱愛我的專業(yè)、熱愛我的教學、科研，這是我對敬業(yè)的理解。“愛國”是核心價值觀的核心，是每個公民的義務和責任?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”，集中體現了社會主義核心價值觀在個人層面的基本規(guī)范和要求。不要因為我們的國家還不夠完美，就去抱怨，而應該為了自己的國家更好而努力，這才是愛國。誠信要從小事做起，守時守信。其實，只要我們在日常生活中，倡導并保留一份友善之情，發(fā)揚友善互助的精神，人間就會多些真情，社會才能更加和諧。所以，教學中，在充分備課的基礎上，我運用視頻教程、案例分析、課堂互動等教學方法，調動學生們的積極性。水產與生命學院開設的專業(yè)具有較強的實踐性，學院也在不斷開拓實驗與實踐性課程，創(chuàng)造更多的條件培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的能力。敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準則的價值評價，要求公民忠于職守，克己奉公，服務人民，服務社會，充分體現了社會主義職業(yè)精神。當我現在躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然后，誰知道呢？我甚至可能改變這個世界。第三，“誠信”。這不僅僅是工作的根本，也是做人的根本。這是我們輔導員對每一個學生都應該做到的。作為一名民革黨員教師，通過黨員培訓，按照市委會要求把建設社會主義核心價值體系作為思想工作的一項重要任務，貫穿到思想道德建設的各個方面，全面提升自身的思想道德素質。這是一種緣份，又是一種機遇，一種在履行教書育人職責中實現個人價值的機遇。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。隨著學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學生唯一知識源的地位已經動搖。教師只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。糊弄學生，愧對靈魂。如今，知識本身不再是由教師批發(fā)來的貿物，如今，課堂的主活動不是教師講授，而是學生自主地學習探索，解決問題。我們生逢盛世，是中華民族歷史上最幸運的一代教師，我們生活在民族歷史上政治最穩(wěn)定、經濟最繁榮、思想最寬松的時代。我想，作為當代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當成謀生的需要，而是要把它當成一項事業(yè)來追求，這樣才能變壓力為動力，不斷取得進步和發(fā)展，從而邁入更高的人生境界。作為一名教師，通過培訓，按照上級要求把建設社會主義核心價值體系作為思想工作的一項重要任務，貫穿到思想道德建設的各個方面，全面提升自身的思想道德素質。這是一種緣份，又是一種機遇，一種在履行教書育人職責中實現個人價值的機遇。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。隨著學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學生唯一知識源的地位已經動搖。教師只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。如今，我們面臨的是一個需要開拓，知識爆炸的時代，教師不再是“紅燭”，不再是“春蠶”。俗話說：“世上莫如人欲險”。創(chuàng)新勤反思，進取日日高。新時代教師只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代步伐。愛學生就要信任學生，相信他們的進步。嚴是愛，寬是害。做一名合格的小學教師 ——培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀By 海比天藍 發(fā)表于 2015417 10:07:000推薦黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧（國家層面），倡導自由、平等、公正、法治（社會層面），倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善（公民個人層面），是覆蓋全國各方面意見、反應現階段全國人民最大公約數的社會主義核心價值觀的表述。德育工作任重而道遠，深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效是我們作為一名教育工作者義不容辭的責任，雖然我是一名小學教師，但是我同樣會用人類最崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。二、愛崗敬業(yè)是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的重要體現。這些都促使著教師們必須不斷完善自己、提高自己，付出更大的努力，立足本職，開拓創(chuàng)新，這樣才能真正做到愛崗敬業(yè)。此外，學校還應多多開展各種相關培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的主題活動與實踐活動。注意在教育和宣傳過程中號召學生在實際生活中多做好事，多做善事，向學生宣傳雷鋒精神，鼓勵學生向雷鋒叔叔學習，將正能量凝聚起來，產生“滾雪球”的巨大效應，從而帶動越來越多的學生資源參與到志愿服務活動中來。培育和踐行社會主義核心價值觀、加強中小學德育是推進中國特色社會主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現實選擇。2．加強公民意識教育。加強海洋知識和海洋生態(tài)保護宣傳教育，引導學生樹立現代海洋觀念。加強生命教育和青春期教育，促進學生身心和諧發(fā)展。各級教育部門和中小學校要充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中。要廣泛利用博物館、美術館、科技館等社會資源，充分發(fā)揮各類社會實踐基地、青少年活動中心（宮、家、站）等校外活動場所的作用，組織學生定期開展參觀體驗、專題調查、研學旅行、紅色旅游等活動。9．改進管理育人。要突出知行結合，著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，客觀真實記錄學生行為表現情況，引導學生將道德認知轉化為道德實踐。大力推動家庭教育，普及中小學家長委員會和家長學校，改進家訪制度，鼓勵家長參與學校管理，樹立科學觀念，運用良好家風，促進子女成長成才。它們是“富強、民主、文明、和諧。這就要求我們把平凡的工作做好，全心全意為幼兒服務。新時代教師責任之一，是終身學習，并不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。作為一名幼兒教師，要加強對教學方法的創(chuàng)新。幼兒教師的一員，不僅把這一職業(yè)當成謀生的需要