【正文】 “以心靈感召心靈，以 激 情 喚 起 激 情，以 智 慧 啟 迪 智 慧，以靈 魂 豐 富 靈 魂 ”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。這三個“倡導(dǎo)”，勾繪出一個國家的價值內(nèi)核、一個社會的共同理想、億萬國民的精神家園，在全社會激發(fā)起強(qiáng)烈的共鳴。無數(shù)革命先烈為黨的事業(yè)拋頭顱，灑熱血寫下了一篇又一篇可歌可泣而又催人淚下的英雄史章。和諧是人類社會共同的理想目標(biāo)，也是社會主義社會的本質(zhì)屬性。踐行社會主義核心價值觀，需要我們廣大教師不斷加強(qiáng)對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)，用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)我們的教育思想，指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，不斷形成精神共識，凝聚思想動力。四、加強(qiáng)師德人格修養(yǎng)，增強(qiáng)為人師表的使命感教師的師德修養(yǎng)，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。一、愛崗敬業(yè)在一線，關(guān)愛學(xué)生于點(diǎn)滴人們常常用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作為一名幼兒教師，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會社會主義核心價值觀，把其深刻內(nèi)涵落實到日常工作中去，做到愛崗、敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是目標(biāo)。老師的好奇心越強(qiáng)，孩子的創(chuàng)造性就越高。只有樹立了正確的社會主義人生觀、和價值觀，才能為夢想而奮斗。開展流浪未成年人、有嚴(yán)重不良行為未成年人的教育幫扶，做好預(yù)防青少年違法犯罪工作。要加強(qiáng)校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織開展豐富多彩、生動活潑的文藝活動、體育活動、科技活動，支持學(xué)生社團(tuán)活動，充分利用板報、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，營造體現(xiàn)主流意識、時代特征、學(xué)校特色的校園文化氛圍。二、準(zhǔn)確把握規(guī)律性，改進(jìn)中小學(xué)德育的關(guān)鍵載體。加強(qiáng)大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，組織學(xué)生開展調(diào)查體驗活動，參與環(huán)境保護(hù)宣傳，使他們認(rèn)識到環(huán)境污染的危害性，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。我們每個人都應(yīng)從自身做起培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀，為努力實現(xiàn)教育強(qiáng)國夢而努力奮斗！教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見教基一[2014]4號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質(zhì)體現(xiàn)。積極推動社會主義核心價值觀走進(jìn)教材走進(jìn)課堂，利用課堂教學(xué)這個主渠道，充分細(xì)化社會主義核心價值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)社會核心主義價值觀的意識與自覺性。所以我們要謹(jǐn)記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。作為一名教師，誠實友善，不論是對待同事，還是學(xué)生都不可缺?？偠灾木湓挘簽閹燀毦礃I(yè)，篤學(xué)第一著。教師不應(yīng)只是講演者，不應(yīng)總是正確的指導(dǎo)者，而應(yīng)不時地扮演下列角色：是“模特”——演示正確，也表現(xiàn)失談；是“參謀”——提一些建設(shè)，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生決斷；是“詢問者”——故作不知，問原因，找漏洞；是“仲裁者”和“鑒賞者”——許判學(xué)生工作成果意義，優(yōu)劣、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造。當(dāng)今時代是一個飛速發(fā)展的時代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識，層出不窮。當(dāng)我們面對“人類靈魂工程師”這個神圣稱號的時候，當(dāng)我們臵身予太陽論著下“最光輝的職業(yè)”的時候，就會感到一種由衷的自豪，但感到更多功能是一種責(zé)任，一種使命，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的慰藉。實踐證明，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須經(jīng)過“十二修煉”：修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；修煉自己的行動，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。課堂教學(xué)是我們發(fā)揮才智，譜寫事業(yè)華章樂彩的舞臺，更是培養(yǎng)素質(zhì)人才的前路陣地。這正詮釋了莊子的至理名言：“吾生也有涯，而知也無涯”。做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感，敬畏是衡量一個人成熟度的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。在我國經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢下，加速建設(shè)社會主義核心價值體系具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性和重大的戰(zhàn)略意義。輔導(dǎo)員工作需要踏踏實實開展，工作要誠實，對待學(xué)生要誠懇，言談中信守承諾。英國倫敦議會廣場的威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段非常著名的話：“當(dāng)我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。此外，作為專業(yè)教師，應(yīng)該積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好，多與學(xué)生溝通交流，主動引導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)選擇，加大專業(yè)知識培養(yǎng)力度。為什么這樣？我覺得，這說明我們的內(nèi)心很浮躁。這些不合理的地方越來越少，反映的就是一種進(jìn)步。我主講《經(jīng)濟(jì)法》課程，講課過程中會引用一些法律案例。不僅僅是老師與同學(xué)要友善，同學(xué)之間、同事之間友善，而是對所有人都應(yīng)該友善。大學(xué)教育中，專業(yè)知識的教授其實也是重要的德育過程。首先，我們承擔(dān)的是學(xué)生的思想政治工作。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于耳，廣為流傳。第二篇：教師踐行社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)體會教師踐行社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)體會黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》深刻揭示了社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，明確提出了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容：即堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和堅持以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義的榮辱觀。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。人非圣賢，誰能古今萬事皆通曉？因此，為師者，欲做在知識海洋里探海人的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強(qiáng)，射程深遠(yuǎn)，使得求知學(xué)子，鮮有迷津?！闭驹谛率兰o(jì)的門檻之上，教師正塑造著自己的新的形象。所以，我們說，淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則，符合社會的利益；他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。全社會一再提倡教師要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，而教師職業(yè)道德的內(nèi)容是非常豐富的。教師從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生，就會產(chǎn)生愛生如子之情，就會把摯愛傾注到教學(xué)中，就會不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。把他們當(dāng)作“人”來尊重，而不是當(dāng)作“物”來管理；當(dāng)作“人”來開發(fā)，而不是當(dāng)作“填鴨”來飼養(yǎng)，新世紀(jì)呼喚我們教師培養(yǎng)這樣的新型人才：自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立創(chuàng)造，個性發(fā)展。其實，做起來也不容易，它需要修煉。在當(dāng)今社會受功利思想的影響，作為一名好教師，更需要提升自己的師德修養(yǎng)。為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課，認(rèn)真糾正規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，自覺節(jié)約每一度電、每一滴水、每一粒飯、每一張紙，隨手拾起扔在地上的紙屑，隨手沖廁所，保持學(xué)校干凈整潔等等，雖然這些事情看起來都很不起眼，但正是這些看似很不起眼的小事，卻成就了我們教師的威信，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化地影響著學(xué)生。只有學(xué)會以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟和感受到到作為一名教育者，一名小學(xué)教師的樂趣和光榮。作為一名合格的人民教師就應(yīng)該注意從身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生依法使用網(wǎng)絡(luò)的意識，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不法行為。要加強(qiáng)圖書館建設(shè)，提升藏書質(zhì)量，開展經(jīng)常性的讀書活動。保障德育工作經(jīng)費(fèi)，納入教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，滿足學(xué)校德育工作需求。通過學(xué)習(xí)使我增長了知識，開闊了眼界、懂得了道理、真是受益匪淺。糊弄孩子，愧對靈魂。我從事幼教工作將近三十年，再有幾年就要離退自己的崗位。社會主義核心價值觀是反映當(dāng)代教師與教育事業(yè)、教育對象、肩負(fù)責(zé)任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價值觀念，它體現(xiàn)了我國教師的優(yōu)良傳統(tǒng)、時代發(fā)展對教師的要求以及教師價值追求的統(tǒng)一。具備了愛心的教師，才能真心實意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時刻為學(xué)生著想。教師承擔(dān)著傳播人類文化，開發(fā)人類智能，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。樹立正確的價值觀、人生觀，做到思想上，政治上同黨中央保持一致。學(xué)為人師，行為世范。價值觀是人們在實踐中形成的，對價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價的根本看法和態(tài)度，是處理各種價值問題時所持的比較穩(wěn)定的立場和觀點(diǎn)的總和。了解黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民取得新民主主義革命的勝利，進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，了解黨實行改革開放，建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制一系列方針、政策，了解黨與時俱進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，了解黨提出的“十一五”發(fā)展規(guī)劃的宏偉目標(biāo)。我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。第五篇：教師如何踐行社會主義核心價值觀一、做一名愛崗的教師?！弊鳛橐幻處煟S護(hù)教師隊伍的形象，恪盡職守，嚴(yán)格自律樹立教師的良好形象。倒地老人“扶還是不扶”的熱烈討論，折射出人們對道德良知的珍視與焦灼；教育公平、就業(yè)公平、司法公正一再成為輿論焦點(diǎn)，道出了人們對社會規(guī)則的態(tài)度和期望；構(gòu)建現(xiàn)代文明的國家理念，體現(xiàn)了為公民營造踏實的幸福感、讓國家鑄就更強(qiáng)軟實力的理想和追求。作為黨的一分子我感到很是自豪，熱愛黨、擁護(hù)黨，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，繼承和完成先烈們未竟的事業(yè)，是新時期黨員努力追求的目標(biāo)。這種價值觀雖然能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物質(zhì)財富增加，但也導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠和人與自然關(guān)系的惡化。一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵愛國主義是社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。教師的道德修養(yǎng)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。中國自古以來就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。堅守職業(yè)道德、不計個人得失是基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)她們創(chuàng)新的教學(xué)方法，不斷探索多種方式和手段，把孩子身上的創(chuàng)造潛能激活起來、釋放出來。做為一名愛崗的幼兒教師，首先要有責(zé)任感。13．完善督導(dǎo)評價。學(xué)生的行為規(guī)范管理、班級民主管理和各種面向?qū)W生制定的規(guī)章制度，都要充分體現(xiàn)友善、平等、和諧。推動學(xué)科統(tǒng)籌，特別是加強(qiáng)德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等課程教學(xué)的管理和評價，提升綜合育人效果。各級教育部門和中小學(xué)校要認(rèn)真落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，全面推進(jìn)心理健康教育。一、充分體現(xiàn)時代性，加強(qiáng)中小學(xué)德育的薄弱環(huán)節(jié)1．加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。四、弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神是培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀的有力載體。愛崗敬業(yè)是一種工作態(tài)度，更是一種個人品質(zhì)，它貫穿著我們的工作生活，伴隨著我們一起成長。是生命之魂，民族之魂，興國之魂！我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。第四篇：教師如何踐行社會主義核心價值觀踐行社會主義核心價值觀——愛頁渠中學(xué) 張建兵（教師）愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，愛是教師踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。教學(xué)是師生雙方，實現(xiàn)自己生命價值和自身發(fā)展的舞臺。因此，新時代教師責(zé)任之一是終身學(xué)習(xí)并不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。因此，從某種意義上說，“為集體就是最大的為自己”，懂得了這層道理，我們就能理解愛崗敬業(yè)對我們每個人的重要意義，不斷增強(qiáng)工作的自豪感與責(zé)任感和使命感；就能自覺把個人融入集體這個大家庭里，為之休戚與共，為之夙興夜寐，為之甘愿奉獻(xiàn)。創(chuàng)新勤反思，進(jìn)取日日高。如今，我們面臨的是一個需要開拓，知識爆炸的時代，教師不再是“紅燭”，不再是“春蠶”。上課照著講，展示多媒體?！熬又奚硪?，內(nèi)正其身，外正其容”，所謂“敬業(yè)者生存”，是很有道理的。這四點(diǎn)希望是當(dāng)代教師義不容辭的職責(zé)，也是教師核心價值觀的高度概括。尤其是從事教學(xué)工作的輔導(dǎo)員，每一句話都會被學(xué)生牢牢記在心里。如果我們放眼于學(xué)生的自身成長，將重點(diǎn)放在他們自身修養(yǎng)和能力的培養(yǎng)上，完善他們的人格，引導(dǎo)他們學(xué)會正確處理問題的方式，使他們充滿正能量，可能由內(nèi)及外的影響他人，從而改變周圍的環(huán)境，最終以“己之進(jìn)步”推進(jìn)“國家之進(jìn)步”?？傊?，在我看來，教師應(yīng)該最先踐行社會主義核心價值觀，樹立愛國，敬業(yè)，誠信，友善的表率，從而影響、帶動學(xué)生。作為一名能影響眾多學(xué)生的大學(xué)教師，更應(yīng)該緊緊圍繞 “勤樸忠實”的校訓(xùn)，切實把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育全過程。“敬業(yè)”是公民的基本職業(yè)要求,也是“愛國”在工作生活中的具體體現(xiàn)。在此，我結(jié)合現(xiàn)實工作談一下自己的體會?，F(xiàn)在有一種不好的現(xiàn)象，比如組織開展一項活動，預(yù)計9點(diǎn)開