小學(xué)英語國培研修日志-免費閱讀
【正文】 再畫一只杯子，用紅筆勾勒出杯身，讓學(xué)生看杯身像字母“u”,所以是cup。一些帶有感情色彩的形容詞，如happy,angry,sad等，如果老師一味“輸入”式教學(xué)，學(xué)生根本記不住，反而越學(xué)越迷糊甚至張冠李戴。如在教學(xué)描述人物特征這一單元，我設(shè)計了一個“猜想”游戲。如果John 手里有一尺子，他就站起來說“Yes ,I have a ruler.”如果他沒有也立即回答：“No, I have no ruler.”教師也可以同時對學(xué)生說：“Does John has a ruler?”他們回答：“Yes ,he has a ruler.”教師可用多種方法變更問語，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會。在英語課堂，我們巧用游戲方法教學(xué)英語，一樣的練習(xí)，但是可以免去干燥無味，而且小學(xué)生做游戲總不愿中間停止，總喜歡連續(xù)做下去，因此多設(shè)計游戲，小學(xué)生練習(xí)英語的機會可以增多。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。都說“要給學(xué)生一杯水我們自己要有一桶水。第四篇：英語國培研修日志英語國培研修日志這次參加2012年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)對于一個老師來說這個機會是很難得的。我們所教學(xué)的新目標(biāo)英語教材，重視以人為本，強調(diào)素質(zhì)教育。第三篇：國培英語研修日志國培英語研修日志王明春今年秋季學(xué)期，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)貴有疑，疑則進，小疑則小進，大疑則大進。（2）活動時紀(jì)律太亂怎么辦語言需要多元活動進行實踐，英語課活動多了，紀(jì)律就難控制了?；叵胛沂畮啄甑慕虒W(xué)過程，每一年都認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，但學(xué)生的成績都不太理想，曾經(jīng)無數(shù)次地埋怨過學(xué)生，也曾經(jīng)無數(shù)次的反思自己的教學(xué)方法，苦了自己，但收效太少，農(nóng)村中學(xué)的孩子見識少，學(xué)習(xí)英語的氛圍不夠濃厚，課堂上跟著說幾句，課后就完全給忘了，沒有語境讓他們訓(xùn)練。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。第一篇：小學(xué)英語國培研修日志小學(xué)英語國培研修日志經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。這次培訓(xùn)主要是對教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學(xué)得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學(xué)的新思路。倒是一個知識點要反復(fù)講好幾次還不能掌握。有的學(xué)生活動時過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停止活動？根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點和實踐，訓(xùn)斥和過多的管理都不會有很好的效果。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要。學(xué)習(xí)之前，我還以為自己在英語教學(xué)上是一把好手，既受學(xué)生喜歡，教學(xué)也輕松自如，然而，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身素質(zhì)和英語教學(xué)方面的不足：其一，知識儲備嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)于新時期教學(xué)之需；其二，教學(xué)方法老化、陳舊，不能適應(yīng)高效課堂的要求。教材的編寫以學(xué)生能完成某一個生活話題為目標(biāo)，形式活潑多樣，圖文并茂。這種學(xué)習(xí)方式很特別國家為了提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)前期需要費時費力地籌備各種工作和內(nèi)容。”這句話說的一點也不錯在剛參加工作的這幾個月里我一直覺得自己對課堂教學(xué)技能知之甚少需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對自己的教材有了更深的了解也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際對教材內(nèi)容有所選擇科學(xué)地進行加工探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法合理地組織
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