【正文】 理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。查理是一個愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。（2）抓住下列詞語：從這個詞中你讀懂了什么？A、援助“援助”是什么意思？“援助中心”是一個怎樣的機構(gòu)？（給別人提供幫助的地方。誰能勇敢地站起來說一說在課文中哪些地方體現(xiàn)了“給予”？讓學生朗讀這些句子，指導朗讀。在第二課時教學中，以愛為主線，我設(shè)計了以下四個教學環(huán)節(jié)：課前準備①生字詞卡片。在這樣的一個特殊節(jié)日里，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望，另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現(xiàn)了，這是一個多么美麗的故事。五、怎樣指導學生細讀課文，體會課文表達的思想感情？學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。二、本課的教學目標是什么？ １、能正確，流利地朗讀課文。）③學生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。二、本課的教學目標是什么？１、引導學生學會本課生字，理解詞語，能正確，流利，有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。完善提高教師出示班級優(yōu)秀習作，學生閱讀，思考成功在哪里，你從中學習到什么？隨機抽取一篇作文，評議作文有什么成功之處，哪些地方需要改進。讓口語交際的內(nèi)容、自身的語言和思維都有所提升。延伸閱讀 學生交流讀書中的收獲。二、整合篇目叢書《后羿射日》《奇米恰瓜造日月》 或者讀本《日月潭的傳說》三、整合點神奇、豐富的想象力四、提取信息 古詩引題。.感受神話故事的神奇，引發(fā)豐富的想象二、整合篇目叢書《堯的故事》《倉頡造字》或者讀本《炎帝創(chuàng)市》三、整合點。學以致用 匯報：如何學習古詩 第四課時 精讀引領(lǐng)課 30西門豹一、教學目標，并受到尊重科學，為老百姓做好事等品質(zhì)修養(yǎng)方面的教育。拓展延伸 思考自己本節(jié)課的收獲第二課時整體識字課一、教學目標“我會認”的生字。從單元導語中有什么收獲？ ，自主學習自主閱讀四篇課文，練習概括出每篇課文寫了什么。師：請把這句話記在自己的心里。默讀第3自然段，邊讀邊畫出描寫小英的句子，想想現(xiàn)在的小英會想什么？輪到小英的時候，小英立刻把頭低了下去，她此刻的心情會怎樣，她會想些什么？殘缺的小女孩感到自卑、緊張，害怕。二、合作交流讀課文，讀出不理解的詞默讀，不理解的詞劃下來全班交流A、驟然間：說明快、突然響起的掌聲B、經(jīng)久不息：找句說詞意“熱烈持久”、“漸漸平息”、“掌聲里走下……”；“不息”是指什么？C、身處困境：聯(lián)系生活如缺錢、犯錯誤、生病、文中誰身處什么困境？D、殘疾：文中指生病落下不方便走路的缺陷E、猶豫：拿不定主意，她在想什么？F、憂郁：找個近義詞來替代，反義詞呢？體會孤寂引讀1段感知大意，切入掌聲討論交流：掌聲對小英有什么作用？A、“鼓勵她站起來了”（掌聲表揚）B、文中怎么說——鼓起了——生活的勇氣C、不再憂郁變得——活潑開朗D、齊讀第5段體會師小結(jié)：掌聲的作用真不小，竟然使一個憂郁自卑的姑娘變得活潑開朗，我們下堂課再繼續(xù)進行交流。3．通過本課的學習，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。3．培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。根據(jù)所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。教學過程： 讀讀記記①自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準帶拼音的字的字音。④怎樣理解這幾個句子的意思？⑤自由朗讀，熟讀成誦。②指名讀詞語，糾正讀音。成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。②討論明法。拓展練習①完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。②學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。②如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話板書：3給予樹哥哥姐姐 金吉亞興高采烈 沉默不語美好的禮物 善良 仁愛 同情 體貼 課后反思:好漢查理學習目標正確、流利，有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。③理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。②請學生做小老師，指導寫字。：課文寫了一件什么事？。②正確、流利、有感情地朗讀課文。注意體會不同人物不同的語氣。b．全班進行交流。會寫“育、瓶”等13個字。教學重難點：理解課文內(nèi)容 教學過程：揭示課題，明確學習目標為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ兀?初讀感知①學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。人人參與：要求每一個人在小組內(nèi)都發(fā)言。②正確、流利、有感情地朗讀課文。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。④學生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導學生說說課文的主要內(nèi)容。③學會尊重別人、關(guān)愛別人。朗讀課文最后一句話，在充分朗讀的基礎(chǔ)上自由暢想、討論：暢想在科學技術(shù)的推動下，我們的未來生活會變成什么樣？小結(jié)：正是這些發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。提出不理解的問題。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學技術(shù)，經(jīng)過研究、探索等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。聽寫本課部分詞語，同桌相互批改。）二、合作交流1）學生搜集的20世紀以來，人類利用科學技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明?！締卧虒W時間】：2呼風喚雨的世紀（2課時）電腦住宅（1課時）31飛向藍天的恐龍（2課時）32飛船上的特殊乘客（1課時）語文園地八（4課時）《呼風喚雨的世紀》教學設(shè)計 學習目標：會認5個生字，會寫12個生字。（三）《飛向藍天的恐龍》課前布置學生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，作好知識儲備。難點：激發(fā)學生探索科學的興趣，了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。二、發(fā)展性目標：科技類課文，不僅要通過各種教學手段幫助學生理解課文內(nèi)容，還要引導學生體會這類課文用詞準確、語言簡潔等表達方面的特點。詞匯教學的重點是積累詞語。正確流利朗讀課文，掌握字詞，領(lǐng)悟科技帶來的震撼?！締卧繕恕恳?、基礎(chǔ)性目標：會認寫課本要求生字。2利用字典自學生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果。（四）《飛船上的特殊乘客》學生自讀課文。學生自學自制字詞卡片一、預習探究板書課題，啟發(fā)學生質(zhì)疑思考。5）讀自己喜歡的自然段；要求讀的正確、流利。思考這一段講了幾層意思。3經(jīng)過仔細檢查，我終于（）了這道題的錯誤。第四自然段引導學生結(jié)合書中的例子，選擇自己熟知的、感興趣的一例，向同學們介紹現(xiàn)代科學技術(shù)所帶來的成就、價值以及給人類生活帶來的便捷。會寫“愿、姿”等13個字。②學生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。指導認字和寫字①小黑板顯示本課的生字。第二課時學習目標①認識“麻、癥”等10個生字。要求學生在文中勾勾畫畫，可以適當?shù)貙懸稽c讀書感受。a．學生自己先練讀。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。②指導觀察要求會寫的字。教學過程： 繼續(xù)精讀感悟①這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？②重點引導討論“實驗為什么能取得成功”這個問題?；ハ嗯浜系煤芎?。板書：一次成功的實驗井口小 有次序 獲得成功有了危險 應(yīng)該讓別人先出課后反思:3給予樹 第一課時教學目標①認識“予、圣、誕”等10個生字。④理解課題。③學生討論：課文寫了一件什么事？ 學生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。會寫“予、擔、寬”等12個字。交流感悟①組織學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。師生互相合作釋疑。今天我們再來學習另一個感人的故事。對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。教學重難點：啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處 教學過程： ①談話引題。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。培養(yǎng)學生的積累能力。讀讀背背①請學生捧起書，借助拼音，反復練習