【正文】 時間上的開放，時間可以與學(xué)校活動或其他學(xué)科的配合中彈性地延展。老師都不重視，上課沒精神，學(xué)生怎能喜歡?因此，對品社這門課程一定要提高認(rèn)識，就要從思想上重視，加強這門學(xué)科的教學(xué)工作，教師要時刻注意自己的言談舉止，做到“學(xué)高為師，身正為范”讓品德與社會觸及兒童的內(nèi)心世界，影響他們的心靈。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認(rèn)識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國遭受屈辱和人民頑強抗?fàn)?，進(jìn)一不增進(jìn)愛國主義情感。在給各行各業(yè)分類時，在了解社會上有哪些不同行業(yè)之后給孩子留下時間自己分類，不要強加給學(xué)生。最后一個“創(chuàng)建工廠”環(huán)節(jié)比較亂，準(zhǔn)備好的小組躍躍欲試，都在準(zhǔn)備自己的發(fā)言，沒有認(rèn)真聽匯報交流。愿快樂永伴老師和學(xué)生!!!小學(xué)品德與社會教學(xué)反思9本課是人教版品德與社會四年級下冊第二單元：“生產(chǎn)與生活”的第三課。三、利用好社會大課堂，與社會生活相結(jié)合理論聯(lián)系實際，校園小課堂與社會大課堂相結(jié)合，是小學(xué)品社課推行素質(zhì)教育的重要途徑。二是老師的言行、修養(yǎng)、道德覺悟要提高。課堂中的活動應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動，在活動中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。這節(jié)課的不足之處是有的學(xué)生參與不夠積極。小學(xué)品德與社會教學(xué)反思7這節(jié)課通過介紹祖國些不同區(qū)域人們住房的特點，讓學(xué)生了解不同的人們住房與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、自然條件的關(guān)系。我們要自我肯定自我尊重。，效果就更理想。，他們的注意力的時間還不長久，所以也要注重課堂的組織教學(xué)，所以在課的始終，我用小組競賽的手段調(diào)動孩子們發(fā)言的積極性，在課的結(jié)束，也有總結(jié)獎勵。，我靈活運用教材，如文本中的圖片，并且搜集了各行各業(yè)的勞動者的圖片，還配上了有關(guān)感謝的歌曲和詩歌，這樣既能活躍課堂，又能讓學(xué)生體驗、感悟、學(xué)會謝謝。二、針對以上分析本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計了五個活動：（一）故事導(dǎo)入，引出“謝謝”；（二）回憶生活，說聲謝謝；（三）體驗感悟，認(rèn)識謝謝；（四）真情放送，表達(dá)謝謝；（五）總結(jié)升華，心存謝謝。，請同學(xué)們先看一看。不過一句簡單的謝謝會使幫助你或為你服務(wù)的人感到更加快樂，所以請不要忘記說聲謝謝。其實，我們每天的生活都離不開他們，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看，還有哪些你不認(rèn)識的人在關(guān)心你、幫助你、默默地工作為你提供服務(wù)呢！出示各行各業(yè)勞動者的圖片。師問：這個故事大家都非常熟悉，那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，可老爺爺忘記對大家說什么了？教師板書。挖掘出德育點。教學(xué)有法，但無定法。不足：1。我在教學(xué)中很注意尊重學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)、教育的主人自主探究。(二)多樣性地選用教學(xué)活動形式。小學(xué)品德與社會教學(xué)反思2(一)開放性的教學(xué)處理。這樣通過層層深入的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察，體驗，感悟，學(xué)生就獲得了真實的情感體驗，從而達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)這課的目的是讓學(xué)生了解自古以來炎黃子孫就懂得澤水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河“；理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國壯麗山河。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。同時我也一直在思考：如果才能引起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去體會、感悟，真正有所得？所以，在本課中我改變了以往的教學(xué)形式，在與學(xué)生的初步交流后，調(diào)動起學(xué)生的參與熱情，通過設(shè)疑問供學(xué)生做選擇來引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，判斷：當(dāng)和小伙伴意見不一致時應(yīng)如何處理？學(xué)習(xí)怎樣才能與伙伴交往的快樂？并將“聽故事”作為獎勵講給學(xué)生聽，孩子們在沒有任何影響的情況下靜靜體會故事人物中的`喜、怒、哀、樂，能夠投入其中去感受，這樣再請學(xué)生去交流，去領(lǐng)悟時他們便有話可說，更說出了自己的心理話。我認(rèn)為其中幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計是本課的亮點:介紹小伙伴：教師能夠以范例的形式向?qū)W生介紹自己的好朋友，給學(xué)生做示范，啟發(fā)學(xué)生有條理地介紹自己的小伙伴。在本堂課中我重點引導(dǎo)學(xué)生了解了弱勢群體的生活困難，學(xué)習(xí)弱勢群體自強不息的精神。困惑：在“保護(hù)母親河”“關(guān)注母親河”這一環(huán)節(jié)，沒有更好的處理方法。我設(shè)計了四個活動，分別是：走進(jìn)“母親河”，認(rèn)識“母親河”了解“母親河”和保護(hù)“母親河”。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐、探究搭建一個廣闊的舞臺。時間可以與學(xué)?；顒踊蚱渌麑W(xué)科的配合中彈性地延展。老師都不重視，上課沒精神，學(xué)生怎能喜歡?因此，對品社這門課程一定要提高認(rèn)識，就要從思想上重視，加強這門學(xué)科的教學(xué)工作，教師要時刻注意自己的言談舉止，做到“學(xué)高為師，身正為范”讓品德與社會觸及兒童的內(nèi)心世界，影響他們的心靈。思想品德教育是《品德與社會》教材中的39。這個得在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，缺少教學(xué)激情。從而影響了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說忘了對自己班的同學(xué)說謝謝時，我馬上給他機會，叫他主動補上謝謝。，說聲謝謝這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生已有的經(jīng)驗和親身經(jīng)歷入手，引導(dǎo)學(xué)生梳理往事，學(xué)會觀察生活中人與人之間的互助、服務(wù)、鼓勵和關(guān)愛，讓學(xué)生感到在接受別人幫助和服務(wù)后需要說聲“謝謝，認(rèn)識謝謝這個環(huán)節(jié)，我主要拋出兩個問題，“你得到過別人的感謝嗎？和有沒有為別人做了什么而沒有得到感謝的時候呢？”學(xué)生通過回憶自己生活中的事例，體驗到得到別人的感謝是一件多么快樂的事，同時也懂得了幫助別人不一定要得到什么，提高了人的文明素養(yǎng)。，（誰愿意展示你的感謝卡，讀給大家聽一聽）四人展示，師相機鼓勵，那么除了送感謝卡，你還想通過哪些方式表達(dá)你的謝意呢？（寫信、去看望他們、給他們表演節(jié)目等）五、總結(jié)生活，心存感謝，學(xué)會謝謝，心中有愛，才能使生活變的更和諧，更美好，讓我們一起學(xué)會感謝吧！請全體起立，跟老師一起朗讀《感謝你》《感謝你》，但感謝的話題是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動去感謝吧！教學(xué)反思一、學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)?！比?、體驗感悟，認(rèn)識謝謝活動二：你得到過感謝嗎？，老師想知道，你得到過別人的感謝嗎？說說你幫助別人得到感謝的事。師適時給予評價。小學(xué)品德與社會教學(xué)反思8教學(xué)目標(biāo)：、生活中的情景等感悟知道什么時候要說“謝謝”為什么要說“謝謝”以及表達(dá)謝意的不同形式。限于本人水平與能力，總覺得有些不盡人意之處，還可以再加以改進(jìn)。我的教學(xué)對象是兒童，交通帶來的一系列問題對他們來說太過沉重。就本堂課，我想談?wù)勛约旱膸c想法。2. 學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。家鄉(xiāng)是可愛的，家鄉(xiāng)人也是可愛的，帶領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)真善美是我——一個教師的本意。在這一過程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與父母溝通，給予正確的導(dǎo)向。三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。二、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。從學(xué)生生活切入，以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以情感為紐帶，以多種多樣的課程資料為手段，以學(xué)生直接參與活動為主要教學(xué)形式。《品德與社會》作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認(rèn)識社會了解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。讓學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)貌有一個比較清楚的認(rèn)識。教師課前檢查、學(xué)生積極調(diào)查、家庭能夠理解并與學(xué)生合作，這樣的準(zhǔn)備工作越充分，教學(xué)活動效果就越好。教學(xué)時可以讓學(xué)生找一些寫有不同語言的圖片，并在課上與同學(xué)交流以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！比缓?，讓學(xué)生說說自己身邊的需要幫助的人，說說他們在生活中遇到了什么困難。在此基礎(chǔ)上，接著展開并結(jié)合圖介紹風(fēng)力發(fā)電的好處和在農(nóng)村使用沼氣有著廣闊的前景，向?qū)W生作介紹。這部分內(nèi)容要讓每個學(xué)生從家鄉(xiāng)及生活細(xì)節(jié)中尋找，而后在小組中交流調(diào)查結(jié)果?！秾氋F的自然資源》教學(xué)反思這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步了解自然資源的分類，知道自然資源為人類的生活提供了哪些必需品，進(jìn)而認(rèn)識到保護(hù)地球、保護(hù)自然資源對人類生存的重要性。在課堂上主要引導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)真品味圖中人物的語言，體會人物的心情、感受，啟發(fā)學(xué)生思考自己身邊的學(xué)習(xí)用品、生活用品、食品有哪些是假貨，它們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)、生活、身體健康帶來哪些不便和災(zāi)害。在設(shè)計教學(xué)過程時，我首先考慮到課文內(nèi)容的要求和學(xué)生有較大的距離。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析36頁畫面，讓學(xué)生先進(jìn)入到資源枯竭的時代，想一想當(dāng)時的情景，談一談自己的想法。接著，教師讓學(xué)生看書中的綠色能源圖，讓學(xué)生說出圖意。在教學(xué)時可以用生動的例子或問題開頭，以引起學(xué)生的好奇心?！恫煌恼Z言》教學(xué)反思“不同的語言”這部分內(nèi)容主要介紹了語言的概況。學(xué)生討論不必得出一個惟一的結(jié)論但有一點是公認(rèn)的，這就是合理理財，科學(xué)安排生活?！北菊n涉及的內(nèi)容比較多，“家鄉(xiāng)采風(fēng)”是本課教學(xué)的重點。如《自主選舉班干》這一課，我選擇了真真正正地進(jìn)行一次學(xué)生自己選舉班委會的活動，教師只對選舉程序做說明和解釋，然后放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生懂得自己應(yīng)有的權(quán)利，并學(xué)會全面、客觀地認(rèn)識自己和他人。為達(dá)到本節(jié)課活動目標(biāo)，我精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)。一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握課程目標(biāo)。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。通過課上與學(xué)生的交流，老師知道很多學(xué)生說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在讀“家鄉(xiāng)美麗的傳說”時，不謀而合竟有三個孩子都質(zhì)疑“既然濟(jì)公和尚法力無邊，為什么不直接把飛來峰搬走呢？”倏地有三五人搶著作答，有的回答還頗有幾分道理，搬到另一處去另一處不也要遭殃嗎？……最終我沒有作出所謂的正確答案（說實話，我也無法作答），只是大加贊賞了這三個提問的孩子，還有那三五個搶著作答的孩子，前者和后者都是邊看書邊思考的孩子，告訴他們“善于思考”對于學(xué)任何一門科、做任何一件事都很重要。學(xué)習(xí)效率很高。我認(rèn)為，品德課不是對兒童進(jìn)行空洞的說教，而是要以兒童參與其中的社會生活為基礎(chǔ)。隨后，我利用學(xué)校周邊交通圖，讓學(xué)生對安全問題暢所欲言，進(jìn)而介紹一些身邊的交通標(biāo)識。如在小組討論如何減少尾氣危害時，學(xué)生能展開想像的翅膀，從能源、綠化、過濾等多個方面思考，從而解決汽車帶來的污染問題。第二：我在和學(xué)生一起觀看交通帶來的問題時，因為要考慮下面的思路，沒有和學(xué)生一起觀看感受，沒有做到和學(xué)生共情。師問：這個故事大家都非常熟悉，那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，可老爺爺忘記對大家說什么了？教師板書。其實，我們每天的生活都離不開他們，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看，還有哪些你不認(rèn)識的人在關(guān)心你、幫助你、默默地工作為你提供服務(wù)呢！出示各行各業(yè)勞動者的圖片。不過一句簡單的謝謝會使幫助你或為你服務(wù)的人感到更加快樂，所以請不要忘記說聲謝謝。，請同學(xué)們先看一看。二、針對以上分析本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計了五個活動：（一）故事導(dǎo)入，引出“謝謝”；（二）回憶生活，說聲謝謝；（三）體驗感悟，認(rèn)識謝謝；（四）真情放送，表達(dá)謝謝；（五）總結(jié)升華，心存謝謝。，我靈活運用教材，如文本中的圖片，并且搜集了各行各業(yè)的勞動者的圖片，還配上了有關(guān)感謝的歌曲和詩歌，這樣既能活躍課堂，又能讓學(xué)生體驗、感悟、學(xué)會謝謝。，他們的注意力的時間還不長久，所以也要注重課堂的組織教學(xué)，所以在課的始終，我用小組競賽的手段調(diào)動孩子們發(fā)言的積極性，在課的結(jié)束，也有總結(jié)獎勵。，效果就更理想。注重知識點。很顯然，它們來源于生活，知識目標(biāo)的側(cè)重點不同、要求提高了。對學(xué)生的思想教育僅僅停留在說教上顯然是不行的，還需要我們教師在實際教學(xué)中，結(jié)合實際采取看一看、查一查、找一找、訪問與調(diào)查、參觀與考察、想與做等多種活動方式，在體驗中讓學(xué)生得到啟迪，在總結(jié)中受到感染，使學(xué)生正確樹立人生觀、價值觀。教師要吃透教材，靈活運用教材，走進(jìn)兒童的世界，聽聽他們在說什么。因此這節(jié)課通過多種手段讓學(xué)生了解母親河對人類的貢獻(xiàn)和人們對待母親河的錯誤行為及其惡果。從整體感受母親河的壯美和博大到具體體驗黃河與我們生活的關(guān)系，由面及點，使得保護(hù)母親河在回歸生活的大課堂中，再不是一條抽象的規(guī)范，它在學(xué)生的生活中得到具體化，成為切實引導(dǎo)他們實踐行動的一個導(dǎo)航標(biāo)。重要的是要引發(fā)孩子對這些事實、行為進(jìn)行反省，知錯并改正錯誤。后來發(fā)現(xiàn)并不是每一種課的類型都適合讓學(xué)生在動態(tài)中學(xué)習(xí)，或者說教學(xué)活動的體現(xiàn)不應(yīng)該僅僅停留在讓學(xué)生全身活動起來，如果能通過某種形式在讓更多人參與活動的同時更好地促進(jìn)學(xué)生處于一種積極思考的狀態(tài)那才是有效的教學(xué)方式。：教師有意制造矛盾沖突，創(chuàng)設(shè)生活情境，在共同解決“如何選擇游戲”這一問題時，巧妙的激發(fā)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生明白在與伙伴交往過程中當(dāng)遇到意見不一致，產(chǎn)生矛盾沖突時應(yīng)該商量著解決，并遵循少數(shù)服從多數(shù)、遵守游戲規(guī)則、互相謙讓等原則和方法。這才更好達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了品德與生活課程的特點。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。在本課教學(xué)設(shè)計時，我十分注重學(xué)生對母親河情感的生成過程。整個教學(xué)活動與學(xué)生生活交相輝映，使“知”的傳授與“情”的提升融合在一起，構(gòu)建了真情的課堂。其二，學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的39。學(xué)生以手工制作、唱歌、舞蹈、彈奏、快板、朗誦和種植等各種形式的表演贊美春天，寓教于樂，豐富有趣，符合兒童的年齡特點，也是課程綜合性的體現(xiàn)。在教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了表演的方式，孩子們很喜歡，他們在表演中進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，收到了較好的效果。我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)為他們設(shè)計一些問題，爭取讓孩子們都能嘗試到成功的喜悅。興趣是最好的老師，只要抓好興趣點激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在一個寬松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)就是一件輕而易舉的事了。教學(xué)重點：通過各種活動讓學(xué)生體驗謝謝，感悟謝謝，學(xué)會謝謝。先在小組交流，