【正文】 在第一天上午的4個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關于學習上的。我的學生是一名初三畢業(yè)生，由于基礎不太好擔心高中跟不上，所以由我給他補初一至初三的課程，數理化生還有英語。 20xx年的暑假，作為即將進入大二的學生，我沒有選擇像以前一樣走進企業(yè)，熟悉企業(yè)的運作機制，而是選擇了做一名家教。后來我發(fā)現暑假作業(yè)的難度不是很大，都是基礎題，不適合提高訓練，基本上都沒有出現中難度的題目，所以我就去買了江蘇省各市的高考模擬題匯總，在上面挑題目給她們做，高考模擬卷的好處就是各種難度、題型都有，再加上我會幫她們預習一下高二高三的課程，到時候一整張做的話比較系統(tǒng)，也比較好限時。實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？在與學生的相處過程中，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。于是，我三番五次地告誡他們，只有認真學習才能成績提高。事實表明正是如此，他們在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。雖然說對于初中知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《心理學》、《數學教學法》等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重中學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。針對不同的學生的情況，我制定了多套教學計劃，首先是初一年級的兩個班級，這兩個班級的基礎都很好，他們接受能力強，學習的積極性高，課后會自覺完成課堂任務，所以對于這兩個班級，我的教學目標制定的比較高，除了授予他們新的知識點之外，我還經常去網上找相應的提高訓練題集，并鼓勵自己改編題目，不斷培養(yǎng)他們的自主學習能力。我在實踐中得到許多的感悟!家教暑期社會實踐報告12轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。知識猶如人的血液。以前沒有的機會，使我與別人對時不會應變，會使談話出現冷場，這是很尷尬的。最好的是下午的大熱天我們不用在太陽下吸收鈣質，呵呵。首先是家長對孩子的期望。我一直覺得學生們也許并不缺少知識淵博的老師，而是缺少一個帶動他一起學習的伙伴。記得最初的那段日子，一直糾結為什么我說的不能被別人理解，感到不解感到彷徨感到無助感到悲傷。2個小時轉瞬即逝，臨走的時候，我覺得我和她之間無形的隔閡已經消減了很多，這讓我感到十分的欣慰。通過和起點人力資源有關部門的聯系，我得了一份家教工作在離家不遠的一個家教。應該多用引導的方式來教他，比如在教畫畫方面，都是練習著畫了一些，基本上是草稿。沒過多就，之間的說笑增多時，他也就表現出調皮相，在畫畫過程中還能認真堅持一會，完成的也比較好。而且他們孩子非常調皮，不聽話。實踐是知識的源泉，我認為我們應該多實踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經驗，打好堅實的基礎！轉眼間，在深圳大學已經一年了，大學是步入社會的第一步，在這一年里對社會有了一定的感受，加上在學生會做事，有了更進一步的了解。對于家教有過一些許經驗，特別自己又是英語專業(yè)的學生，所以很清楚要想在一個月時間迅速提高英語達到該年級的高水平不是很簡單的事，只能從最基本最簡單的背誦開始因此，我給她訂了一個計劃：每天對她課本上的單詞進行聽寫，每次聽寫兩個單元。我的知識也得到了鞏固。最后一次上課，雯晴眼中閃動的瑩瑩的淚光幾乎讓我落下淚來。每次走進那小小的家，仿佛就回到自己家中，一陣陣暖意包圍著我。時間過的很快，一眨眼一個月已經過去了。第二天我有點興奮又有點擔憂得來到了老師告訴我的那個地址。”認真聽我說完之后，他從抽屜中取出一張表讓我填。同時。臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。從這看出，她是一個思維敏捷，有獨特想法的孩子，如果她認真審題，仔細做答的話，我相信她會有很不錯的成績。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。而現在的學習情況，讓父母感到擔憂。沒過多久，我們之間的說笑增多時，她也就表現出調皮相，不想學習。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。我準備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作。整體來說，這個假期雖然平淡無奇，但是也收獲了一些永遠銘記的東西。不僅一個好的老師需要進行及時、有效地溝通，生活也是如此。在給予的同時，我也收獲了一些家教的經驗，總結如下——第一、溝通很重要很必要。賈自強很聰明，但是很自負。這樣既從知識上抹平了他們的差異，為下一課的順利進行做好鋪墊，又為他們制造了競爭的氣氛，有助于激發(fā)他們學習的熱情。不過，在最開始的時候，我就給他們大致介紹了我上課的特點，同時給他們建議該如何聽我講課。張茹，我的鄰居，有點男孩子氣，學習較好，聰明但不夠好學。第一天 家教準備階段第一天雖然不能教授學生多少東西，但是很重要。三、實踐結果通過測驗，孩子對語音的認識加強了不少，成績也提升了。預習六年級課本新課和復習不同，速度和方法都不一樣。通過和學生以及學生家長的溝通，我首先找到孩子的變化的原因。越發(fā)現他好可愛，還戴著紅領巾，看起來是個忠實的愛國者，嘿嘿。呆呆看一下窗外，嚼嚼木糖醇，一片寧靜，我一個人說話。他們做的很無私，甚至會由于子女的不才而深深自責。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……第一次初來報道第一次到他家探究，他正在書房里生悶氣，因為他開始不同意請家教。寶貴的第一次工作給了我很深的感觸，也使我又成長了。望子成龍。邊說邊進入角色引導他。一路上我的心砰砰直跳，是緊張還是興奮，我自己都分不清了，只記得心里不住的對自己說：“第一份工作，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性？挑剔？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象。家教暑期社會實踐報告2轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。唯一容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。她的學習態(tài)度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間的幫助，看到她的進步，我也很欣慰。一個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。此后，我也經常給她聊類似的事，不時地與她交談學習體會。父母對她抱以很大的期望，希望她能夠考上重點大學。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很認真，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有耐心。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。我通過這次為期四十天的社會實踐，鍛煉了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。而且不能只顧自己上課說話，也要讓小孩子們融入課堂，學習是個循序漸進的過程，讓他們多學多練才行，這樣學習才會更加扎實。第三階段：這是最后一個階段的教學，課也已經全部上完了，接下來的主要任務就是鞏固學習。還好有我弟弟，他主動幫我教三個小學生，還有三個小學生由我負責，這樣負擔輕了不少。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。而語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在20以內。第三，使自己的能力在實踐中得到鍛煉與發(fā)展，更重要的是修養(yǎng)心性，學會在處理事情中保持良好的心態(tài)。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實……家教暑期社會實踐報告2時光匆匆，轉眼大學的第一個暑假已到了尾聲。我更害怕這樣的老師會誤導多少學生。音標，我們那時的老師并沒有教，只是教我們讀讀單詞。答案在于她的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為她懶得鉆研。這正是她學習懶惰的體現。據她母親說是因為上課不專心。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。可能這過程自己體會最大的就是現實與理想之間的差距吧。而作為師范生的我也將在11月份參與實習，試著做一名英語老師。一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。這些90后的孩子生活在最富足的時代，他們張揚、自我。每當她走神時，我都會提醒她，耐著性子給她講下去。結果，她幾乎是全軍覆沒。除此以外，我發(fā)現現在的孩子學的東西太難了，雖然事前早有準備。有幾個音標是錯的，這孩子孩子反復著，當我試圖改正的時候，顯然她和她的母親并不相信我。雖然我不敢以師傅自居，但真的希望能幫助這個小女孩做些什么。本村小學學生共六個人,一年級一個，二年級一個，三年級兩個，四年級一個，五年級一個。針對上述情況，通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音。這期間，讓他們做一些練習卷和暑假作業(yè)，通過檢查他們的作業(yè)，了解了他們學習的情況，以此制定相應的教學計劃。同時還采取互動教學，讓高年級的學生幫助低年級的學生。這次暑期社會實踐活動，讓我收獲頗多。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次，不能拔苗助長。社會實踐活動一直被視為學校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。其實在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的興趣。開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態(tài)度。我發(fā)現她的語文卷子字跡很潦草，很多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，讓我得到了很多感觸?，F將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 實踐對象：川師大附屬實驗學校一名小學一年級學生（學習成績較差）；實踐目的：對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解；實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。針對這種情況，我采取的方法是：“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復韻母又作了劃分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。我在為其編寫應用題的開初階段：語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在20以內；等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯復雜，涉及數值擴大至100以內。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，只留下陌生的印象。由于是第一堂課，我即興編了幾個簡單的日常對話和他practice。每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。體育和明星方面的情況以及對話練習等活動進入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。興奮的是，自己得到了一個鍛煉自己的能力，同時體現自身價值的機會。在交談中，我了解到以下情況：xx有厭學情緒，由于英語的不好，帶給了他無比的打擊，感覺自己很羞愧，不與人交流，特別內向，話不多。就這樣，我呆呆的在門外，他在房內，第一天就過了!第二次嘴“開”了剛開始幾天，去家教晚回來后，我都幾乎要“吐血”!真的是從來沒見過如此怪癖的小孩。他似乎懂得了什么，不時的點頭表示同意。家教暑期社會實踐報告4社會實踐單位：東海岸教育咨詢機構實踐日期：XX年7月8日—XX年8月31日一、實踐目的作為一名即將畢業(yè)的英語師范生，帶著對教師職業(yè)的崇敬和投身其中的熱情，我首先開始從事家教的職務。我們剛開始學漢語也是，首先我們在日常生活中已經學會怎么發(fā)音，然后學習如何寫。理解完生詞之后進入課文的學習。所以我們務必得學會因材施教家教暑期社會實踐報告5實踐時間：——實踐地點：某某地方居民小區(qū)社會實踐內容：同時對五個初一的學生進行家教今年暑假又一次被迫做起了家教，而且還是免費的，更讓我難以忍受的是要我一個人同時“指導”五個初一的小孩，還真是有點吃不消。經過溝通，初步了解學生，把握家長和學生目前的狀況，進而為學生制定一個切實可行的家教計劃，給家長一個合理的期望值。教學正式展開階段總體上，基本按照所計劃的進行，不過這過程有點小麻煩。有時候，我也會讓他們相互講解。第二、由于都是熟人，小孩子比較調皮，課堂紀律很不好。在他們開學后，我還問了一下他們，效果還是可以的。除了知識以外，孩子最需要什么，你也要知道。不同的學生執(zhí)行計劃的程度也是不一樣的。我開始了我這個假期的社會實踐。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。雖然沒有什么經驗，但在學校里聽過一些同學的意見，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。在后來的幾次中，我也不斷的總結經驗，并向同學請教一些方法，在家教結束時也取的了比較滿意的效果。我講了我的同學的經歷，闡明了學生的職責和學習的目的。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯誤。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感覺。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識。于是我就拉著我姐進了門，老師很熱情地招呼我們坐下還端來一杯開水。大概瀏覽了一下目錄并計劃著一個月上完，怎么安排進度會比較合理。突然從里屋走出來一短發(fā)女孩，長得挺可愛的，她微笑得喊我一聲老師，當時自己挺不好意思地答應了。那一刻，我感覺到自己肩上所背負的責任。聞著廚房飄出的那熟悉的香味，看著她忙碌的身影，我仿佛感覺自己媽媽就在身邊。我們要扮演的不僅僅是老師的角色還要適當的