小學(xué)體育課程研修日志推薦五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)學(xué)生體力下降,易發(fā)生傷害事故時(shí),或器械、場(chǎng)地?fù)p壞時(shí),也要立即結(jié)束游戲。四、根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，提出如下建議此外，我們?cè)谶\(yùn)用體育游戲的時(shí)候還要注意以下幾點(diǎn)。在練習(xí)中,教師要注意調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,控制學(xué)生情緒,采取安全措施。為此,教學(xué)大綱安排了全面的身體素質(zhì)練習(xí)。另外,“運(yùn)球接力”、“一人運(yùn)兩球接力”等游戲也能取得同樣效果。在教學(xué)中,我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求,選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。教學(xué)時(shí)還必須考慮為課的主要教材服務(wù),以便有效地促進(jìn)課的進(jìn)行。在進(jìn)行雙杠教學(xué)時(shí),由于課堂上學(xué)生受場(chǎng)地器械條件的限制,練習(xí)密度相對(duì)比較中,機(jī)體承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量中,很難達(dá)到運(yùn)動(dòng)量。（二）游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣“興趣是最好的老師”。這種情緒因素引起的交感神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)性作用對(duì)推遲疲勞，延長(zhǎng)工作能力時(shí)間，使機(jī)體生理變化更深等方面有良好作用。而且還能激勵(lì)學(xué)生你追我趕、不甘落后、力爭(zhēng)上游的精神面貌，有效地促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)和思想品質(zhì)的提高。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況對(duì)體育動(dòng)作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，為各小組適當(dāng)按排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中通過(guò)組員期間的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中潛移默化地接受掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，完成教學(xué)任務(wù)。二、教師要善于抓住學(xué)生的心理需要施教學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常要產(chǎn)生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和創(chuàng)造性需要。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法．勇于突破以往教法的框框，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳的身體素質(zhì)能力。第一篇：小學(xué)體育課程研修日志小學(xué)體育課研修日志通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。第三篇：小學(xué)體育研修日志小學(xué)體育研修日志發(fā)布者：王會(huì)淘 發(fā)布時(shí)間： 2011年10月14日體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程?？傊?，通過(guò)這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，授于魚不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到體育的快樂(lè)！第四篇：體育研修日志體育研修日志這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對(duì)我思想上、工作上影響較大，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和得高，對(duì)我以后的數(shù)學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：一、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的體領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師如能及時(shí)準(zhǔn)確地抓住學(xué)生在不同情況下的不同心理需要，適時(shí)進(jìn)行教育，就會(huì)起到事半功倍的教育效果，學(xué)生的心理
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