【正文】 當(dāng)然，一個(gè)數(shù)據(jù)也不能忽略，就是還有27%左右的家長(zhǎng)認(rèn)為家教沒(méi)給自己的孩子帶來(lái)幫助，言語(yǔ)中透露著些許后悔與不滿。鄧先生是我教的小孩的家長(zhǎng)，他就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很是用心，每次我講完課都會(huì)追著我問(wèn)這問(wèn)那，能做到這一點(diǎn)很是不容易的，我也是很佩服的。記得，之前一段時(shí)間，補(bǔ)習(xí)班如雨后春筍般拔地而起，一家嘗到了甜頭，其他的人便蜂擁而至，想要來(lái)分一杯羹?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為，女生會(huì)比男生更加細(xì)心和耐心，所以在請(qǐng)家教時(shí)，理所當(dāng)然地會(huì)找女老師。希望你們大工家教中心越辦越好，在此表示感謝！同時(shí)，我也希望你們家教中心能夠擴(kuò)大宣傳一下，讓更多的人知道你們，了解你們！為更多的孩子帶去幫助，為更多的家長(zhǎng)分擔(dān)憂愁！當(dāng)我把要做關(guān)于家教的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)告訴鄧先生，并且希望他幫我給這個(gè)小區(qū)的一些孩子家長(zhǎng)發(fā)一下調(diào)查問(wèn)卷，鄧先生爽快的答應(yīng)了。每天的補(bǔ)習(xí)時(shí)間，不要太長(zhǎng)，兩個(gè)小時(shí)就差不多，畢竟他的暑假作業(yè)沒(méi)寫完。他希望自己能夠把英語(yǔ)學(xué)好，我感到自己有責(zé)任將這個(gè)懂事的孩子的英語(yǔ)漏洞補(bǔ)好。調(diào)查主要采取訪談和問(wèn)卷調(diào)查的形式：訪談的對(duì)象為鄧先生（我是他孩子的英語(yǔ)家教）；問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象主要是鄧先生所住小區(qū)及附近小區(qū)的家長(zhǎng)（感謝鄧先生的大力支持）。一個(gè)月的家教生活還算順利，我也從中學(xué)到了不少東西。這就要求那幾個(gè)學(xué)生每天都得準(zhǔn)備次日的聽寫，這就鞏固了他們的單詞量?！罢f(shuō)”也就是讓那幾個(gè)孩子一遍遍的跟讀標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)，并常練一些簡(jiǎn)單的交際口語(yǔ)。一切準(zhǔn)備就緒后，教學(xué)工作也隨之展開。我姑媽是我們當(dāng)?shù)刂行男W(xué)的一名教師，回家后不久無(wú)意間跟她提及學(xué)院要求假期參加實(shí)踐活動(dòng)卻找不到合適工作的煩惱時(shí)，她卻寬慰的問(wèn)我是否愿意做家教。各種因素限制，兼職是沒(méi)法做了。轉(zhuǎn)眼他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期四十天的家教生活。對(duì)于他說(shuō)的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，并耐著性子給他講下去。對(duì)于他這樣的情況我覺(jué)得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣開始。作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個(gè)挺聰明的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。關(guān)鍵字：暑假，實(shí)習(xí)，教師，心得體會(huì)正文：轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期過(guò)去了。我畢竟才大一，沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，剛開始我就讓她們做我圈出來(lái)的題，但是我只是掃了一下，覺(jué)得她們可以做就讓她們做了，完全沒(méi)有準(zhǔn)備什么東西，她們做完了之后，我才從頭開始看題目（后來(lái)買模擬卷也有這個(gè)考慮），這樣就拖長(zhǎng)了點(diǎn)時(shí)間，其中一個(gè)小孩比較不能專心，這個(gè)時(shí)候可能就神游了，教學(xué)質(zhì)量也不是很高。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下游的學(xué)生，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時(shí)要多加鼓勵(lì)，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學(xué)好的。為此，我還專門上網(wǎng)查找解決的方法，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，幫助他們做出陰影，重拾信心。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在浪費(fèi)我的精力。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)不同的初中學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，不同的學(xué)生基礎(chǔ)不同，接受能力也存在較大的差異，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”，要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平制定不同的教學(xué)計(jì)劃。接著是初一升初二的學(xué)生，他們整體的思維活躍，課堂積極性很高，針對(duì)于這種情況，我先上一周的復(fù)習(xí)課，把初一年的重難點(diǎn)知識(shí)重新在復(fù)習(xí)一遍，接著，我就開始上初二年的新知識(shí)，這個(gè)過(guò)程中穿插一些舊的知識(shí)點(diǎn)，新舊結(jié)合，同時(shí)根據(jù)他們的作業(yè)完成情況，第二天進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，把學(xué)生沒(méi)有掌握的地方再?gòu)?qiáng)調(diào)加強(qiáng)。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。人在社會(huì)中都要融入社這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。不過(guò)接下來(lái)的效果實(shí)在是在我們的意料之外，發(fā)了“無(wú)數(shù)張”的傳單以后，竟然沒(méi)有接到一個(gè)咨詢的電話。從那為家長(zhǎng)身上，我們看到了這個(gè)時(shí)代的縮影，家長(zhǎng)對(duì)孩子的望子成龍的心情顯而易見。喜歡看到學(xué)生展露笑容，喜歡看到他們通過(guò)自己的努力完成階段性的作業(yè)?？墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我定位和自我評(píng)估以后，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)候，我們還是應(yīng)該從自己出發(fā)。我現(xiàn)在仍記得在那天回頭時(shí)看到的她的甜美的微笑，在那微笑中，我看到了名為“滿足”的東西……下午上課的是一個(gè)高一的男生，給他上英語(yǔ)。通過(guò)這次家教工作，我學(xué)會(huì)了許多，體會(huì)了許多，思考了許多……首章。沒(méi)有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進(jìn)步，但會(huì)讓孩子失去成功的喜悅，使孩子喪失信心。到做作業(yè)是就坐不住了，沒(méi)幾分鐘就休息。不愛(ài)學(xué)習(xí)，只是對(duì)畫畫還有一些興趣。但是自己在社會(huì)中卻沒(méi)有參加過(guò)任何實(shí)踐。剛開始的時(shí)候，她的聽寫方面并不怎么理想，可以說(shuō)是每天花了大量的時(shí)間來(lái)記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)她通過(guò)發(fā)音來(lái)記憶單詞，死記硬背不容易，更容易忘，發(fā)音記憶單詞應(yīng)該算是一種簡(jiǎn)單又不易忘的方法。有責(zé)任才會(huì)贏得學(xué)生的尊重和配合；有足夠的洞察力才會(huì)更好地了解學(xué)生，再用心一點(diǎn)就能做到有的放矢。是呀，在過(guò)去的一段時(shí)間里我們不僅是教與學(xué)的關(guān)系，我和她還成了無(wú)話不談的好朋友。其中最讓我印象深刻的是與雯晴外婆的交流。仍然記得第一次走進(jìn)雯晴家的情景。按了門鈴，來(lái)應(yīng)門的是一位瘦骨嶙峋個(gè)子不高的中年婦女“阿姨好，我是家教中心介紹過(guò)來(lái)的…，話還沒(méi)說(shuō)完，阿姨說(shuō)：“家教中心已經(jīng)把你的情況跟我們說(shuō)了，歡迎來(lái)我們家”。填完表之后遞給他，“你回去復(fù)習(xí)一下高中英語(yǔ)，過(guò)一星期可能就要去別人家當(dāng)家教了，差不多一個(gè)月吧，到時(shí)會(huì)打電話通知你，這是我的名片！”我很興奮地接過(guò)老師手里名片，感覺(jué)像是接受了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)似的。這二十天鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能，拉近了與社會(huì)的距離，也開拓的視野，增長(zhǎng)了才干，能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我在以后的講課中，對(duì)她的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常講解懶惰的害處。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對(duì)孩子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。布置的一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也只是勉強(qiáng)完成，更不愿意多聽我講。這個(gè)暑假的實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓我開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。這是我大學(xué)假期的第一份社會(huì)實(shí)踐工作。希望在下一個(gè)假期，我能夠有一次不同以往的際遇。第二、計(jì)劃和執(zhí)行很重要。父母想要什么，你要知道。經(jīng)常是我講過(guò)一個(gè)知識(shí)，他立刻就能反應(yīng)出來(lái)，可是之后就開始自吹自擂，嘲笑其他人。以上所說(shuō)在周惠身上體現(xiàn)最為明顯。在課堂上，我因材施教，為他們每個(gè)人制定了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。張凡，我的鄰居，學(xué)習(xí)一般，學(xué)習(xí)很認(rèn)真。因?yàn)榈谝惶斓闹饕蝿?wù)是了解情況。孩子的進(jìn)步就是我實(shí)踐的成果，他的成長(zhǎng)和進(jìn)步就是我的最大收獲。根據(jù)前面的課程，小孩對(duì)音標(biāo)已經(jīng)有一定的概念和認(rèn)識(shí)，結(jié)合音標(biāo)首先讓他都會(huì)每個(gè)單詞。起先，父母經(jīng)常在家，孩子四年級(jí)的時(shí)候，父母由于工作原因，經(jīng)常早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，孩子的成績(jī)逐漸下滑到現(xiàn)在的情況。我便慢慢培養(yǎng)他那顆上進(jìn)心，讓他得認(rèn)真學(xué)習(xí)才能獲得獎(jiǎng)賞，一步一步向更高的目標(biāo)發(fā)展。我開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是把他的嘴打開。我被父母對(duì)子女的這種情已深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。他，叫xx，頭發(fā)剪得短短的，羞澀滴滴，明亮的單眼皮眼睛水汪汪的，似乎想看盡世上所有有趣的東西。家教暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3暑假期間,在叔叔的推薦下,我找到了一份家教的工作。都說(shuō)interest是最好的老師。很快他不再拘束，輕松地進(jìn)行對(duì)話。很快，在對(duì)方母親的帶領(lǐng)下小男孩笑迎了出來(lái)。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無(wú)奈。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難；……針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃 ：第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=2+3= 2+4= 2+18=4+1= 3+3= …… 3+17=3+2= 4+2= 4+16=相同的差：（略）加減并行：1+2= 8+7=31= …… 157= ……32= 158=……通過(guò)大概一周（一周五天，每天兩小時(shí)。上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。第一次去給那小男孩上課的情形依舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個(gè)小時(shí)，可我早已整裝待發(fā)。剛開始，他羞于啟齒。每天上午從他家里回來(lái)，雖然覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我的暑假也因此而充實(shí)。他積極參與了其中，寓學(xué)于娛。畏懼的是，聽說(shuō)那個(gè)五年級(jí)的小弟弟是個(gè)超級(jí)無(wú)敵小魔怪!家庭還算富裕的他是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的少爺，以前多少保姆，家教被他欺負(fù)的“落荒而逃”。同時(shí)我可以感受到父母心中那種望子成龍，恨鐵不成鋼的急切心情，父母對(duì)子女的那種期望是炙熱的，無(wú)私的。首先，他寫字喜歡趴著寫，叫他坐端正，他不說(shuō)話，貌似我沒(méi)說(shuō)話一樣。第三次“內(nèi)向“漸漸馴服此后，我給他上的是英語(yǔ)課，其他的帶過(guò)一下。我認(rèn)為從家教過(guò)程中，我可以學(xué)到很多難以從書本學(xué)到的知識(shí)。英語(yǔ)單詞其實(shí)比寫中文容易，因?yàn)榘l(fā)音基本決定了輔音字母，在元音字母的發(fā)音問(wèn)題上可能較復(fù)雜一點(diǎn)，但也比中文好記一點(diǎn)。在進(jìn)入課文之前，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓孩子進(jìn)去當(dāng)中去，才能有下面課文發(fā)生的原因，地點(diǎn)等等。不過(guò)，畢竟不是第一次做，感覺(jué)還是可以的，仔細(xì)想想更是有不少的收獲。第一天的成果學(xué)習(xí)時(shí)間 早晨9:00——11:20 下午3:00到4:00（上午教學(xué)，下午復(fù)習(xí)所學(xué)）學(xué)習(xí)內(nèi)容 數(shù)學(xué) 七年級(jí)上冊(cè)方程應(yīng)用題（五天的時(shí)間）七年級(jí)下冊(cè)整式 （九天時(shí)間，每天一小節(jié)）英語(yǔ) 七年級(jí)上冊(cè)單詞復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)新單詞前三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1 完全掌握七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容2 初步掌握新書的內(nèi)容3 英語(yǔ)的重點(diǎn)是音標(biāo)，以及記憶單詞的方法初步了解了我的學(xué)生——昝銘，我的姨弟，性格活潑開朗，學(xué)習(xí)中等，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。第一、學(xué)生的水平層次不齊。在課下，我也會(huì)為他們留不同的作業(yè)。我的兩個(gè)姨弟剛開始表現(xiàn)還可以，后來(lái)隨著彼此的熟悉，小孩子調(diào)皮的本性很快露出來(lái)。這半個(gè)月的家教生活讓我再一次體會(huì)到老師并不好做，一個(gè)優(yōu)秀的老師更不好做。這樣，你才能和他們做朋友，把握他們的心理，進(jìn)而更好的進(jìn)行教學(xué)。雖說(shuō)不必死守計(jì)劃，但是底線是把每天的計(jì)劃完成。這是我上大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假，理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。我補(bǔ)課的對(duì)象時(shí)一個(gè)初一學(xué)生。在補(bǔ)課中，我可以感受到她有很強(qiáng)的求知心，但是由于諸多原因，她的成績(jī)很不盡如人意。她似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。通過(guò)分析她的語(yǔ)文卷子，我發(fā)現(xiàn)她在回答問(wèn)題上很有自己的想法，思路也很清楚，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué)。轉(zhuǎn)眼她就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。我急忙問(wèn)道：“你們這還需要義務(wù)家教嗎？”“還需要兩名，你先自我介紹一下并且擅長(zhǎng)教什么課？”他回答說(shuō)。就這樣按照我的計(jì)劃一個(gè)星期把語(yǔ)法復(fù)習(xí)了一遍，信心滿滿的，想著幫高中生復(fù)習(xí)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。喝完茶我倆就走進(jìn)她房間并開。我默默地對(duì)自己說(shuō)：“一定不能讓她們失望。在閑暇的日子里我們相約一起去打乒乓球、爬山，那是多么快樂(lè)的一段回憶。有句話說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，作為老師要有一桶水，我知道我的水桶還未滿，我的內(nèi)涵還不夠深所以我也在努力充實(shí)自己，希望自己能教會(huì)雯晴更多，促使她的進(jìn)步。就是這個(gè)道理，我想這些都不是金錢所能比擬的，它將成為我真實(shí)生活，一生享用不盡的經(jīng)驗(yàn)、回憶和啟示。有時(shí)感覺(jué)無(wú)法忍受，會(huì)向父母傾訴，我很感激我的媽媽，她總是不斷的開導(dǎo)我，在我快堅(jiān)持不下去的時(shí)候我都能得到我媽的安慰理解支持在這種不斷教同時(shí)也在不斷學(xué)習(xí)的情況下，不知不覺(jué)一個(gè)月的支教實(shí)訓(xùn)活動(dòng)就要結(jié)束了，這期間，我真的學(xué)到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的39。給孩子創(chuàng)造的各種條件還是很不錯(cuò)的。雖然沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，但在這兩天聽了一些同學(xué)的意見，也做了充分的準(zhǔn)備，還是比較有自信心的。回到宿舍后，總結(jié)今天家教的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，覺(jué)得真有些失敗，可能是沒(méi)有得到家長(zhǎng)真正的認(rèn)可，可能是小孩沒(méi)有和自己好好配合，沒(méi)有做好這天的家教，小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個(gè)年齡階段是不可避免的，大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒(méi)有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展。在后來(lái)的幾次中，我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并向同學(xué)請(qǐng)教一些方法，在家教結(jié)束時(shí)也取的了比較滿意的效果。我替她輔導(dǎo)的科目是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，我嘗試著以各種淺顯的解釋來(lái)闡述書上的例題，運(yùn)用我所知道的知識(shí)，從各個(gè)方面給她分析出題技巧和答題思路。當(dāng)我給他們講解題目的時(shí)候，看到他們茅塞頓開，豁然開朗的表情讓我特別有成就感，也覺(jué)得很自豪。我希望我能把信心帶給周圍的人，我希望她能以樂(lè)觀的向上的積極昂揚(yáng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)現(xiàn)在擺在面前的，以及那些今后可能出現(xiàn)的種種數(shù)學(xué)難題，我亦希望她能以種種態(tài)度面對(duì)生活。但是學(xué)生的每一個(gè)小小進(jìn)步都會(huì)讓我感到十分的欣慰。因?yàn)樗桥嘤?xùn)我們?nèi)绾握猩?，而不是教我們?cè)趺唇毯⒆?，所以得先辛苦我們頂著炎炎夏日出去給招生了。二、人際交往能力在社會(huì)上要善于與別人溝通。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路