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學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會-免費(fèi)閱讀

2025-10-03 01:09 上一頁面

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【正文】 再課堂教學(xué)中,要盡量地給每位學(xué)生同等的參與討論得機(jī)會。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于何時合作,我覺得在以下幾種情況下必須合作:1,所學(xué)的知識是難點(diǎn),學(xué)生感到有難度,有困惑。啟發(fā)學(xué)生的多種感觀。浙教版的很多單元結(jié)束時都安排了實(shí)踐活動課。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍事物,用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會里港小學(xué)教師龍光初通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者,而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者。其次,隨著新課程的運(yùn)行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。倡導(dǎo)自主、合作與探究學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有意識地為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,在學(xué)生自我發(fā)展意識基礎(chǔ)上的能學(xué),在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的想學(xué),在學(xué)生掌握了一定學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的會學(xué)。但這是時代發(fā)展的需要,我們要與時俱進(jìn),不改變是不行的。學(xué)生掌握了知識和技能以后,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),興趣愛好,學(xué)習(xí)能力,把全班學(xué)生搭配成若干二——四人學(xué)習(xí)小組,然后民主選舉一名小組長。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。葉圣陶說過:“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。教師應(yīng)帶給適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)、善于選取學(xué)生中有價值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值,在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索,從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。表現(xiàn)”和“設(shè)計總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長,不斷進(jìn)步!新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會14新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。在“讀”的基礎(chǔ)上,“悟”出精髓。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。表面上學(xué)生收獲不少,但是由于缺少了對文本的朗讀,實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵,尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口,這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。我們都知道,古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了,熟讀成誦,積少成多,然后融會貫通,化為已有。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?當(dāng)前在語文教學(xué)中,許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛,還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。六、重視情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用在數(shù)學(xué)教學(xué)中,全面注重和發(fā)揮各種情感因素的作用,使認(rèn)知和情感有機(jī)協(xié)調(diào),互相交融,引起學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn),學(xué)生就會主動輕松愉快地掌握知識,從而使數(shù)學(xué)教學(xué)成為令學(xué)生真正向往的積極愉快的活動。在數(shù)學(xué)過程中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識,理解新知識和掌握新知識,通過在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維能力。課堂上,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,使學(xué)生都活躍起來,這一點(diǎn)也是教育工作中的難點(diǎn)。第二、突現(xiàn)優(yōu)勢,形成個性化教學(xué)風(fēng)格。這種審關(guān)風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,并為學(xué)生所品評體驗(yàn).或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。兒童就是兒童,他們既不是縮小的成人,也不是成人的預(yù)備:兒童是一個思想上、精神上、人格上獨(dú)立的人,兒童又是語文學(xué)習(xí)的主人,因此,小學(xué)語文教學(xué)必須從成人霸權(quán)中走出來,還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權(quán)。所以,語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。例如,口算,現(xiàn)在已經(jīng)名不副實(shí),多數(shù)用筆算代替,學(xué)生動手不動口。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言中,相互辯論中突然閃現(xiàn)。同時教師要高度重視學(xué)生的一言一行,在教與學(xué)的平臺上,做到教學(xué)相長,因?qū)W而教,樹立隨時捕捉教學(xué)機(jī)會的意識,就必定會使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,更加充滿生機(jī),也更能展示教師的無窮魅力。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動等),注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、熟練,注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等),也注意對學(xué)生的組織管理,但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。四、變“教師說”為“學(xué)生多說”教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行簡單的判斷、推理,從而掌握最基礎(chǔ)的知識,這個思維過程,用語言表達(dá)出來,這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷,對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。一、變“備教材”為“備學(xué)生”老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。三、建立健全的學(xué)習(xí)評價機(jī)制評價不但有終結(jié)性的評價,還要有發(fā)展性評價,發(fā)展性評價應(yīng)該側(cè)重的是一個階段后,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展,在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價,其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計劃,促進(jìn)更好的發(fā)展,這樣,評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的發(fā)揮,學(xué)生的發(fā)展才能進(jìn)入良性循環(huán)。基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會7今年5月我參加了在瑞景中學(xué)進(jìn)行的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))活動。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,我感悟在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):創(chuàng)設(shè)感性導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力,在新課開始前充分利用多媒體資源展示感性材料,如:動畫,視頻等,激發(fā)學(xué)生的興趣,這樣可以把抽象的問題具體化,形象化,有助于學(xué)生的理解。總之,我認(rèn)為義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程基本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,為了學(xué)生的一切發(fā)展而去教學(xué),真正做到知識與育人相結(jié)合,打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,提高學(xué)生綜合能力,真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的精彩、探究的快樂、成功的喜悅,是每一位課改教師義不容辭的責(zé)任。在今后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來?!笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的最有效的辦法應(yīng)該是讓學(xué)生有機(jī)會親身實(shí)踐。在實(shí)際的教學(xué)過程中,一方面,教師可以自己搜集有關(guān)資料并介紹給學(xué)生,例如,電子計算機(jī)的發(fā)明與使用、地圖用四種不同顏色區(qū)分地區(qū)、飛機(jī)設(shè)計等都和數(shù)學(xué)有著密切的關(guān)系,現(xiàn)代社會已進(jìn)入“數(shù)字化”的世界。例如,在教學(xué)“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”時,結(jié)合日常生活中分物品的經(jīng)歷,讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)可以把4個蘋果平均分成2份,每份是2個;2瓶礦泉水平均分成2份,每份是1瓶;而 1個蛋糕平均分成2份,每分是多少呢?按照習(xí)慣的說法是叫做半個。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”,“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”,“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)有能力的提高,數(shù)學(xué)思想方法的形成,成就感的喜悅,創(chuàng)新思維活花的迸射。課程改革迫在眉睫,我們已開始嘗試。這種合作的學(xué)習(xí)完全有別于以往的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式使大部分學(xué)生感到枯燥、乏味。要達(dá)到理想的目的,教師必須在“導(dǎo)”字上下功夫了。學(xué)生則一個個無精打采,小話不斷,呵欠連天?!鞍盐諘r代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會3歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材實(shí)施已有好年多的時間了。努力完善自己的個性,使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講。答案一定會是豐富多彩,這可以作為我們教師的教學(xué)資源。二、上課:變“走教案”為“生成性課堂”教學(xué)過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程,其間必然有許多非預(yù)期的因素,即便教師對學(xué)情考慮再充分,也有“無法預(yù)知”的場景發(fā)生,尤其當(dāng)師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時,實(shí)際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合她所聽課例來逐一剖析,使大家一下子就茅塞頓開。下面將參加此次培訓(xùn)活動的體會匯報如下:一、好的培訓(xùn)就一定能吸引老師我曾參加過不少的培訓(xùn),一般來說,所有老師更喜歡聽現(xiàn)場的觀摩課,一旦輪到理論講座,往往是人數(shù)會大減,就是不走的教師也往往是在私下里竊竊私語。齊老師一上講臺,沒有大談學(xué)習(xí)新課標(biāo)的重要性,而是聊天式地進(jìn)入講座,她首先給大家展示了這次新課標(biāo)的幾個組成部分,然后一個部分一個部分地給老師們進(jìn)行詳細(xì)的分析講解。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。同時教師要高度重視學(xué)生的一言一行,在教與學(xué)的平臺上,做到教學(xué)相長,因?qū)W而教,樹立隨時捕捉教學(xué)機(jī)會的意識,就必定會使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,更加充滿生機(jī),也更能展示教師的無窮魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言中,相互辯論中突然閃現(xiàn)。建立新型的師生關(guān)系,就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。第二,展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,品味教學(xué)成功的喜悅。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。反映到教材的編寫上,則拋棄了過去的“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化、成人化的內(nèi)容,真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn)。讓他們覺得自己“真?zhèn)ゴ蟆?、“很了不起”。這就要求教師將得出結(jié)論的過程、自己的思維過程盡量的暴露給學(xué)生,讓他們主動參與到分析、討論中來,引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)和探究知識。事實(shí)上,有的實(shí)驗(yàn)區(qū)已經(jīng)開始了綜合課的實(shí)踐,如深圳南山區(qū)開設(shè)的《歷史與社會》,就綜合了各學(xué)科的知識。在新的課改目標(biāo)中有一點(diǎn)是(讓學(xué)生)“樂于同他人合作,共同探討問題,交流學(xué)習(xí)心得,積極參加各種社會實(shí)踐活動”。在新的課程改革成為不可阻擋的潮流,在教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生著根本性的轉(zhuǎn)變的今天,作為一名中學(xué)歷史教師,我既感到欣喜更感到壓力的巨大和責(zé)任的巨大。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代作用,因此,數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,更加要遵循新課標(biāo),上好每一節(jié)課??偠灾?,在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅定新課程的理念,堅持實(shí)施新課標(biāo),確立“以人為本”的思想,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使得我的每一個學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲,既學(xué)到數(shù)學(xué)知識,又有能力的提高,思維的發(fā)展,數(shù)學(xué)思想的形成。一、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感一、聯(lián)系生活實(shí)際,導(dǎo)入新知教學(xué)。教育家贊可夫說過:“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣而學(xué)來的東西,是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。四、創(chuàng)造應(yīng)用機(jī)會,開展實(shí)踐活動。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”,“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”,“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。正如蘇霍姆林斯基說:“當(dāng)知識與積極的活動緊密聯(lián)系在一起的時候,學(xué)習(xí)才能成為孩子們精神生活的一部分。新課程對小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革,其突出了:注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的,所以每節(jié)數(shù)學(xué)知識的出現(xiàn),教材都提供了具體的生活情境,讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題,在解決問題的過程中獲取數(shù)學(xué)知識。更切合學(xué)生生活與社會發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容,開闊了學(xué)生的視野,把自己所學(xué)的知識靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會,更利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使地理學(xué)習(xí)更利于自身的發(fā)展。三、地理新課標(biāo)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變地理新課程倡導(dǎo)建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。并把“四基”與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行整合:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想,積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)。二、正確看待教師的主導(dǎo)作用。(三)注重實(shí)踐教學(xué),解決真實(shí)問題在平時的教學(xué)中,我們應(yīng)注重科學(xué)探究,突出問題導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)真實(shí)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生不斷探索,提高他們分析問題、解決問題的實(shí)踐本領(lǐng)和科學(xué)思維能力,發(fā)展核心素養(yǎng)。教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系??傊?,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。要促成課堂教學(xué)的動態(tài)生成,教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。要促進(jìn)課堂教學(xué)的動態(tài)生成,還要充分發(fā)揮教師的教學(xué)智慧,教師對教育過程的高超把握就是對這種動態(tài)生成的把握。這樣無助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會10經(jīng)過學(xué)習(xí)新課標(biāo)我認(rèn)識到了新課改的必要性。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)資料,創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計,采取適宜的教學(xué)策略,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。其次,是兒童的語文教育,是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美,從而領(lǐng)會作者的言外之意,意外之境。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動,兒童自有兒童的詮釋,兒童自有兒童的情懷,兒童自有兒童的夢想??梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯,正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同,但每個人的`性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的,那如何使語文課富有個人味呢?我們可以從兩方面去努力。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會12
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