如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)提醒學(xué)生改掉不良的習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立自信心,提高主觀能動(dòng)性。采用快樂學(xué)習(xí)的方法,不但提高了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣,還提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了提高教學(xué)效率,還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的問題情景,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究,去激發(fā)學(xué)生快樂思考。教師還可以將班上的同學(xué)按座位分成幾小組,組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口答題搶答活動(dòng),答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,搶答結(jié)束后,得紅花最多者為優(yōu)勝組。采用“快樂學(xué)習(xí)”的方法,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。這時(shí)一次設(shè)疑，將一個(gè)白色小球系在繩子的一端，在空中旋轉(zhuǎn)，提出“這個(gè)圓的周長(zhǎng)還能用繩子繞一圈嗎？”實(shí)踐證明了“滾動(dòng)”和“繩測(cè)”的方法均有局限性。在這樣的實(shí)驗(yàn)過程中，教師進(jìn)行宏觀調(diào)空，創(chuàng)設(shè)積極競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)驗(yàn)情境，小組成員互相幫助，互相交流，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮師生之間、生生之間的交往、交流與合作，營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，逐步培養(yǎng)協(xié)作精神，樹立關(guān)心他人，關(guān)心集體的人生態(tài)度，克服獨(dú)生子女的高傲獨(dú)尊和對(duì)家長(zhǎng)的依賴性強(qiáng)的弱點(diǎn)。再者，有的學(xué)生理論知識(shí)不足，但動(dòng)手能力較強(qiáng)。于是學(xué)生產(chǎn)生了疑問：什么是利息？什么叫利率？怎樣計(jì)算利息？利息稅是怎么回事？該怎樣填寫存款憑條？怎樣設(shè)置存款密碼??帶著疑問，學(xué)生回到課堂后，會(huì)主動(dòng)自學(xué)課本并提出問題。這便要求我們每一個(gè)執(zhí)教者都要高度重視小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，首要的一個(gè)前提就是教師教學(xué)方式、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變。三、開展有效的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是新課程提倡的三種有效的學(xué)習(xí)方式。教師課堂教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)課堂角色重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，要變講堂為學(xué)堂。難道教學(xué)改革就一定等于成績(jī)下降嗎？你目前取得的教學(xué)成績(jī)的效率又有多高？。一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，積極參與課堂教學(xué)改革目前，影響課堂教學(xué)效益的一個(gè)最大問題就是教師講得太多。這就要求我們?cè)谑谡n時(shí)不能一味講、滿堂灌，而是通過各實(shí)際中的例子，把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用中去，促使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，從而轉(zhuǎn)為樂學(xué)。2．備課不光備教材，還要備學(xué)生了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，要想好在你提出問題的時(shí)候?qū)W生會(huì)有什么樣的反映，還要想好學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，即問題預(yù)設(shè)。比較性練習(xí)：通過尋同辨異，加深理解。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。學(xué)生不會(huì)做肯定要看書，這也不失為是一種預(yù)習(xí)提示的好方法。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮，教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力?！坝H其師”才能“信其道”，學(xué)生喜歡教師，也會(huì)對(duì)這位教師所任的學(xué)科感興趣，進(jìn)而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。課堂提問是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法，小組合作探究法等來向?qū)W生傳授新知識(shí)。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何才能做到“老師教得開心，學(xué)生學(xué)得愉快；課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高呢？我談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：（一）明確課堂教學(xué)目的、任務(wù)，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。什么是效率？效率，實(shí)際上是教學(xué)最優(yōu)化的問題，也是“減負(fù)提質(zhì)”的問題。5．教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練明了？是否有不必要的話？ 6．學(xué)生的朗讀、答問、板演、小組討論等活動(dòng)是否有實(shí)效。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率。（三）在課堂教學(xué)中組織和處理好例題，多做課堂練習(xí)，騰出時(shí)間讓學(xué)生多實(shí)踐 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握解題方法，總結(jié)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)顯得尤為重要，因此例題的選編和教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，例題又是教材的一個(gè)重要組成部分。（六）要想方設(shè)法與學(xué)生建立融洽的關(guān)系 社會(huì)環(huán)境的變化，家庭的嬌寵，使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對(duì)俯首帖耳的學(xué)生已不多見。在40分鐘內(nèi)教學(xué)生相應(yīng)更多的內(nèi)容，那么每句話都要說到點(diǎn)子上，講練得精，盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)真正起作用的時(shí)間。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí)。每一節(jié)課要有相應(yīng)的基礎(chǔ)題，題量不要多，一兩題即可，這樣可以讓學(xué)生更加熟悉上節(jié)課的重點(diǎn)。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動(dòng)而已。所以教師要恰到好處地設(shè)疑——把問題設(shè)在關(guān)鍵處、疑難處、轉(zhuǎn)折處及規(guī)律的探尋中，讓學(xué)生帶著問題通過自己對(duì)教材的感知、理解、比較、分析、綜合等思維活動(dòng)，主動(dòng)掌握知識(shí)。在教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)的全過程，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問題、解決問題，使學(xué)生的智慧潛能得到開發(fā)，提到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。這是典型的懷疑心理在某些老師頭腦中的表現(xiàn)。我校的《關(guān)于深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》中說道：“觀念上的落后是最大的落后，認(rèn)識(shí)上的問題是最大的問題”。下課前5分鐘，讓學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出問題，當(dāng)堂完善。課堂小結(jié)要讓學(xué)生先自己完成。真正實(shí)現(xiàn)快樂工作，幸福生活。“好奇心”打破了兒童心理原來的平衡狀態(tài)，為了尋求新的平衡，就促使他去探索。而使所有的少年兒童的智能得到充分發(fā)展，是每個(gè)家庭的期盼，老師的希望，社會(huì)的需要。加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是分組實(shí)驗(yàn)，
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