【正文】 完善學(xué)習(xí)管理制度。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字。課例由4篇課文組成。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時(shí)完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。②利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時(shí)應(yīng)該把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，舉行多方的競(jìng)賽活動(dòng)，提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。四、教學(xué)措施充分利用語文課和練習(xí)課，加強(qiáng)普通話和朗讀能力的訓(xùn)練。④初步養(yǎng)成認(rèn)真和有禮貌的聽話習(xí)慣，能聽懂程度適當(dāng)?shù)膹V播，講出主要內(nèi)容。最為突出的是：王佳敏、王慧添、王巨方、王夢(mèng)、張夢(mèng)寒王增虎等同學(xué)，他們的共同特點(diǎn)是：記憶力較強(qiáng)，反映靈敏，學(xué)習(xí)主動(dòng)?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。另外，教材后附有兩個(gè)生字表，表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。二、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。二、教材分析本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，每單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。學(xué)生與文本作者對(duì)話。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(六)、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容1 1觀潮2 2雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云3語文園地一5古詩兩首4爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)5語文園地二9巨人的花園6幸福是什么7去年的樹12小木偶的故事8語文園地三13白鵝9文園地四17長(zhǎng)城11頤和園19秦兵馬俑語文園地五12古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋13卡羅納24給予是快樂的語文園地六14為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔15尺有所短寸有所長(zhǎng)語文園地七16呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍17飛船上的特殊乘客語文園地八18期末復(fù)習(xí)19期末復(fù)習(xí)20期末考試四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃10本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。(三)：口語交際要在聽與說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。8．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語故事等)。9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題落序號(hào)課題計(jì)劃課時(shí)1《走進(jìn)大自然》2課時(shí)《我家的大花園》2課時(shí)3《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》2課時(shí)《短文兩篇》1課時(shí)口語交際2課時(shí)習(xí)作練習(xí)3課時(shí)語文活動(dòng)2課時(shí)《古詩兩首》2課時(shí)《成語故事二則》2課時(shí)《女媧補(bǔ)天》1課時(shí)1習(xí)作練習(xí)3課時(shí)1語文活動(dòng)2課時(shí)1《巨人》2課時(shí)1《人類的“老師” 》2課時(shí)1《短文兩篇》2課時(shí)1《“環(huán)”字遇險(xiǎn)記》1課時(shí)1口語交際2課時(shí)1習(xí)作練習(xí)3課時(shí)1語文活動(dòng)2課時(shí)《高傲的女孩》2課時(shí)2《那只松鼠》2課時(shí)2《童詩兩首》2課時(shí)2《我的房間》1課時(shí)2口語交際2課時(shí)2習(xí)作練習(xí)3課時(shí)2語文活動(dòng)2課時(shí)2《站起來》2課時(shí)2《短文兩篇》2課時(shí)2《母雞》2課時(shí)《灰姑娘》1課時(shí)、3口語交際2課時(shí)3習(xí)作練習(xí)3課時(shí)3語文活動(dòng)2課時(shí)3《田園詩情》2課時(shí)3《小巷人家》2課時(shí)36 《美麗的興凱湖》1課時(shí)3習(xí)作練習(xí)3課時(shí)3語文活動(dòng)2課時(shí)3《古詩兩首》2課時(shí)《寓言二則》2課時(shí)4《幸福鳥》2課時(shí)4《牽牛星和織女星》1課時(shí)4口語交際2課時(shí)44.《網(wǎng)上呼救》2課時(shí)45.《小小男子漢》2課時(shí)46.《船長(zhǎng)的勇氣》2課時(shí)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃8四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃7四年級(jí)要完成由中年級(jí)，通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。五、教學(xué)措施(一）營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。（3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。其中第三單元“中外童話”和第七單元“成長(zhǎng)的故事”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。）2．在小組里互相交流。（以既有的感情體驗(yàn)充滿感情地朗讀、背誦，對(duì)外抒發(fā)。二、初讀感悟1．你們?cè)敢饴犂蠋焷碜x一遍嗎？聽完后，談?wù)勀阌性鯓拥母杏X。以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見。但是。解決生活中的簡(jiǎn)單問題。勤于書面表達(dá)。收藏并與同學(xué)交流圖書資料。能用鋼筆熟練書寫正楷字。掌握學(xué)習(xí)方法。強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量。注重語文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)；從每一筆，每一劃在田字格時(shí)的位置；從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計(jì)劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。三、教學(xué)措施以學(xué)定教。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。精讀課文后有思考練習(xí)題。教材繼續(xù)按專題編組?！?，書信。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。學(xué)會(huì)寫amp。“請(qǐng)假條amp。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書，并妥善安排好教學(xué)時(shí)間。在閱讀教學(xué)方面，要注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延伸。聽人說【您現(xiàn)在訪問的是四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿或建立鏡像】話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。課例由3～5篇課文組成。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。二、本冊(cè)教材分析教材繼續(xù)按專題編組。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。閱讀教學(xué)中，要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。五、教學(xué)進(jìn)度安排周 次 教學(xué)內(nèi)容第一周 觀潮雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂第二周 4*火燒云、語文園地一第三周 5古詩兩首 6爬山虎的腳、7蟋蟀的住宅第四周 8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、語文園地二第五周 國(guó)慶放假第六周 9巨人的花園、10*幸福是什么、11去年的樹第七周 12*小木偶的故事、語文園地三第八周 13白鵝、14*白公鵝、15貓第九周 16*母雞、語文園地四第十周 17長(zhǎng)城、18頤和園、19*秦兵馬俑第十一周 語文園地五、20古詩兩首、第十二周 21搭石、22跨越海峽的生命橋、23*卡羅納第十三周 24給予是快樂的、語文園地六第十四周 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎第十五周 27*烏塔、28*尺有所短 寸有所長(zhǎng)語文園地七第十六周 29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)、30*電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍第十七周 32*飛船上的特殊乘客、語文園地八第十八周 期末復(fù)習(xí)第十九周 期末復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析：本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣很濃，上課時(shí)大都能認(rèn)真聽講，平時(shí)能勤于朗讀背誦。（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！?，學(xué)寫書信?！傲粞詶lamp。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高對(duì)漢字的審美觀。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材，寫出自己的真情實(shí)感。五、進(jìn)度安排：四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：確立“以人為本”的教育理念。把素質(zhì)教育放在首位。由易到難。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。用毛筆臨摹字帖。在交談中能認(rèn)真傾聽。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。三、學(xué)生情況分析全班共57人。人均語文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)處于第四。對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里。四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃5教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)“濤”“凝”“畔”等8個(gè)生字。（出示畫面配音樂范讀，使學(xué)生初步感受文章的韻律