【正文】 活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。五、基本措施：了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究能力和意識不強。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動 積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。要注意聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。而學困生連乘除法的計算都有困難。知識掌握情況。6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。（3）第三單元“熱”：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。二、教材簡析（1）第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。教師要認真?zhèn)湔n,在課堂上下功夫,根據(jù)科學課要求,讓學生更加喜歡科學課,學好這門課程。培養(yǎng)學生設計實驗的能力。本冊內容是科學課的深入,既可培養(yǎng)學生的動手能力,又可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學習土壤，我計劃讓學生贊美土地，學習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學生暢想未來……教會學生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學視頻等。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優(yōu)秀學生在班上評。探究熱傳遞的方式及與人們的關系?！兜厍蜻\動與我們的生活》要求學生知道地球在不停地自轉形成晝夜變化，做模擬實驗。二、教材分析：本冊教科書以主題單元的形式編排了《到生物園里學生物》、《課外活動》、《文藝匯演》、等4個單元，以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。單元練習210一天的食物。五、教學進度安排周次教學資料課時2生活中的靜電現(xiàn)象。教科書中涉及了很多的觀察、比較活動，這些活動能夠幫忙學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。三、教學目標培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的本事，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。這一單元將經(jīng)過與電相關資料的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生構成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。五、德育目標：1．通過觀察實驗等教學活動，培養(yǎng)學生認真、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學態(tài)度。在新學期的教學中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個新的水平。要求學生提高觀察的準確性和精確性。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質狀態(tài)的影響”5部分13個活動組成。機動14身體的結構。總結我們的天氣觀察5水能溶解一些物質。指導學生反復進行控制變量的實驗，使學生更好地認識科學的本質，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。五、學生情況分析通過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。二、教學目標本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。現(xiàn)代信息技術中心（網(wǎng)絡中心）負責入網(wǎng)學生的登錄工作及技術管理。普通班的優(yōu)秀學生可跳級（第一、二學期）?？谠嚦煽冇浫搿捌綍r成績”項目欄中。學分構成普通班：英語綜合1—4每學期3個學分，共12學分。3：3個學期。學生網(wǎng)絡自主學習，進行口語活動。新生基本以學院為單位，原則上以4：6的比例，分出二級班。四年級科學上冊教學計劃8一、xx級大學英語教學的整體框架及教學要求繼續(xù)實行分級教學；注重學生英語綜合應用能力的培養(yǎng)，強化聽說能力的訓練。精心指導學生實驗。在上個學期的基礎上，這個學期的實驗教學我準備這樣做：一、實驗方式的安排四年級下冊教材中實驗很多，我們能做的有8個，分別是：土壤里有什么、各類土壤的保性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、熱是怎樣在固體中傳遞的、小米粒為什會在水中游、它們會生熱嗎、凸透鏡成像。第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解食物的消化，學會怎樣搭配基本的食物。機動14身體的結構?？偨Y我們的天氣觀察5水能溶解一些物質。指導學生反復進行控制變量的實驗，使學生更好地認識科學的本質，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。五、學生情景分析經(jīng)過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經(jīng)有了必須的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。二、教學目標本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。四、教學方法與措施：通過各種教學活動，圍繞教材，培養(yǎng)學生動手、動腦，全面掌握本冊教材中的內容積累知識，提高技能。動手能力也較強。第三單元：奇妙的聲音王國，指導學生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、 強度等相關的知識。加強學生動手、動腦，做好探究實驗。培養(yǎng)學生設計實驗的本事。經(jīng)過本冊教學，使學生經(jīng)過觀察、實驗、思考，對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋，進行有依據(jù)的推測。本冊教材共有五個方面的資料。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。要求學生提高觀察的準確性和精確性。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。第二、調整了單元結構。正文：四年級科學上冊教學計劃四年級科學上冊教學計劃1一、教材分析本冊教材是在三年級下冊的基礎上編寫的,重點確定為對“科學理解及探究的能力培養(yǎng)”。設置了“引言”，激發(fā)學生學習的興趣，指明研究的方向。本冊教材根據(jù)教學內容的不同可分為以下幾個單元：第一單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學生們可能會提出的，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。第一單元，我們周圍的空氣，6課時。使學生進一步明白科學探究的一般方法。四、學生素質分析。培養(yǎng)學生按照必須的標準對事物進行排序和分類。第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解 食物的消化，學會怎樣搭配基本的食物。大部分學生喜歡美術，對美術有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。以課標為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀，滿足學生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動十分喜歡，并能以自我的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究本事，動手本事。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。物質在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象。骨骼、關節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣(一)。第五單元：假設與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學生的一種科學的思維方式。土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們收集的石頭、探究植物的向光性、凸透鏡成像五個實驗采用學生小組合作的方式，熱在固體中是怎樣傳遞的、小米粒水中游、它們會生熱嗎采用老師演示的方式。學生不知道怎么做時幫助學生，學生做錯了實驗時幫助學生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要分析失敗的原因，給學生一個解釋。實施基于校園網(wǎng)上的“視聽說”自主學習，體現(xiàn)學生的個性化英語學習，提高和加強學生的聽說能力。（即：各學院中，分出40%的學生為二級起點班，60%學生為普通班）外語學院負責組織分級考試、閱卷和劃分出二級班的學生名單。教師在網(wǎng)上檢查學生學習的情況。2：2門選修課。二級起點班：英語綜合2—4每學期3個學分，共9學分；選修課每門5個學分，共3個學分，總共12學分。B）聽力實訓課程為：平時成績40%、考試成績60%。跳級前提是，學生本人書面申請，任課教師簽署推薦意見。外國語學院大學英語教學部負責學生網(wǎng)上自主學習業(yè)務管理。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。物質在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象。骨骼、關節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣(一)。天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。三、教學目標：通過學習，使學生：知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能音樂于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣了解科學探究的過程和方法，嘗試于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的寫發(fā)展。2．通過天氣變化，向學生進行看圖聽懂天氣變化知識。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花”引入的。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。點亮小燈泡23簡單電路。食物中的營養(yǎng)211營養(yǎng)要均衡112生的食物和熟的食物。《土壤與巖石》單元主要讓學生做土壤成分實驗，知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質組成；通過實驗認識三類土壤的特點；能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內容。探究晝夜變化對動植物行為的影響。探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教育學生注意用眼衛(wèi)生。探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內容、核心內容、重要的內容設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容要用其它方法進行變通，如視頻、游戲等方法組織教學。四年級科學上冊教學計劃13一、教材簡析本冊教材共有五個方面的內容。二、目的要求通過本冊教學,使學生通過觀察、實驗、思考,對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋,進行有依據(jù)的推測。四、學生素質分析學生已經(jīng)學了一年的科學課,初步接觸了科學探究,對大自然,對身邊的自然事物、自然景象充滿