【正文】 另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基矗三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。結(jié)合學生的實際和教材的資料，既要思考知識的縱向聯(lián)系，又要思考新知的橫向銜接。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。任何教學活動都就應圍繞素質(zhì)教育開展，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應時代需要的全面發(fā)展的人才，是當前英語教學的重要任務(wù)?；顒咏Y(jié)束后，學生應進行具體的成果展示(組內(nèi)和全班匯報所給的任務(wù))。在講授新課時要持續(xù)學生的學習興趣。傾聽自我的聲音。充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去教書育人，就應成為我們每一個英語教師的座右銘。，多一些問題解決教室選取訓練應注意結(jié)合學生的實際。我相信有耕耘總會有收獲。四、加強自學，不斷積累知識。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。一、學習課標，明確教學目標。“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。四 改進措施：多與學生溝通。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。本人擔班主任，既是學生的“家長”，也是學生的“大哥哥”，更是學生的好朋友，在教學中，在課內(nèi)外，本人和學生打成一片。必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準備。第五篇：初中英語教師教學工作總結(jié)最新轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了，作為初中教師的你有什么感悟呢?下面就是小編給大家?guī)淼某踔杏⒄Z教師教學工作總結(jié)最新范文，希望能幫助到大家!初中英語教師教學工作總結(jié)最新范文一任現(xiàn)職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學校的各項決議和各項規(guī)章制度，工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常 規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現(xiàn)代教育思想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建設(shè)，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。積極探索教育理論，積極推進素質(zhì)教育的實施，具有正確科學的人才觀和質(zhì)量觀。六、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎(chǔ)。用英語授課。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。因此，絕對不能忽視?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。但一開始我就碰了釘子。由于教學經(jīng)驗頗淺。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。教師經(jīng)驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。三、工作出勤方面: 我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課前準備:備好課。努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論,學習黨的路線、方針和政策,在工作中認真踐行“三個代表”。，拓寬和深化“英語分層教學”的研究，積極探討與新課標和新課程的融洽，努力提高英語教學質(zhì)量。因此，教師在整個課題實驗的操作過程中，必須根據(jù)具體情況不斷地變換自己的角色。，教學藝術(shù)和教研能力與水平有了明顯提高。我們不可能使所有的學生都成為尖子生，但我們的教學可以力求挖掘每個學生的最大潛力，使他們在原有基礎(chǔ)上提高，所以實施分層考試很有必要。分層教學其核心就是教學過程分層，因材施教，在教學中我們采用以下步驟： A展示層次性教學目標，供學生選擇。這種模式低起點，多層次，從課堂教學一開始，既盡量使教學環(huán)節(jié)進入相對平衡狀態(tài)，又不斷地打破平衡，調(diào)動了各個層次學生的參與意識和學習積極性，逐步形成了合作學習，互相促進，異步達標，各得其所的動態(tài)發(fā)展狀態(tài)。，教學目標分層，提問分層，活動分層，練習分層等，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動，并注意積累、整理來自實驗過程中的第一手材料，寫出實驗總結(jié)或?qū)嶒炚撐?。此思想是就實驗的全過程而言的。在英語分層教學實驗的實施中，學生始終處于動態(tài)參與之中，居于教學的主體地位。，研究和總結(jié)英語課內(nèi)和課外銜接分層教學理念，培養(yǎng)學生的綜合運用英語進行交際的能力。第二篇：初中英語分層教學的研究報告初中英語分層教學的研究報告摘要：關(guān)于英語分層教學是中學英語教學的熱點問題。其次，英語教師要善于總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新。這樣的教學方式很容易引起學習興趣。教師在教學中依據(jù)教學內(nèi)容去選取形式豐富多彩的英語教學方法，有利于幫助學生形成積極的學習心態(tài)，調(diào)動學生學習英語的興趣。如果他們回答得不錯，就及時給予鼓勵和表揚，讓每一個學生都覺得自己沒有被老師遺忘，能夠享受成功的喜悅。處于青春期時期的中學生需要更多的尊重，因此，教師備課時還要備學生。在英語教學中盡量應用“分角色扮演”、競賽、游戲等學生喜聞樂見的形式和方法，使學習任務(wù)有趣。傳統(tǒng)的英語教學模式片面重視向?qū)W生“灌輸”書本知識，忽視學生之間的交流合作以及師生互動，它把教學看成是單純的知識傳承過程，而忽略了教學過程中的人文主義和情感因素，這是違背學生的認知規(guī)律的。針對這種弊端，教師應積極轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，不再僅僅是知識的傳授者，同時應兼具課堂活動的設(shè)計者、組織者和參與者；學生學習的引領(lǐng)者、幫助者等多重身份。第一篇：初中英語教師教學研究報告初中英語教學研究報告一個優(yōu)秀的教育者，首先應該是一個優(yōu)秀的學習者。教師是課堂教學的具體實施者和操作者，英語教師自身素質(zhì)的提高和角色的轉(zhuǎn)換是實施高效課堂的關(guān)鍵?，F(xiàn)代英語教學觀認為，英語課堂教學過程中應更多的關(guān)注人文主義和情感因素。同時，要幫助學生認識到學習任務(wù)在當前和未來的應用價值。只有了解學生的差異性，因人而異，才能尊重學生不同的個性，讓學生學會學習，體會成功的快樂和喜悅。引導學生積極思維,激發(fā)學生創(chuàng)新精神教學中應尊重和發(fā)揮學生的主體作用，引導學生大膽想象，積極思維，主動探索，在創(chuàng)造性學習中發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。所以，教師應努力探求最適合的教學方法。學生學得既快又好，同時還鍛煉了學生的觀察能力，反應能力和集體榮譽感。在教學中善于總結(jié)經(jīng)驗用以指導今后的教學實踐；對失敗的案例，應潛心分析其關(guān)鍵原因采用有效的教學對策。本研究采用實驗研究和行動研究相結(jié)合的方法,通過《英語直接拼音入門》、突出情景功能對話、設(shè)計三段七步課堂教學模式以及強化小組合作學習等干預措施組織教學實驗,提高了學生認知、情感、策略等方面的能力水平。所以要求教師讓學生有較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生參與分層教學的各個環(huán)節(jié)，并使教學的各環(huán)節(jié)落到實處。在實驗的全過程中，我們要堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的客觀性。，整理材料。在實驗研究過程中，根據(jù)學習內(nèi)容，目標的難度程度，就其模式進行適當?shù)奈⒄{(diào)使之更合理，更有效，不斷優(yōu)化其模式，從而保證了課堂的高效率。上課開始，教師可采用口述、板書、投影等形式呈現(xiàn)層次性教學目標讓學生選擇本節(jié)課的學習目標，目標的現(xiàn)在可按照自己的實際而定，但要注意每個人的選擇應是動態(tài)的。例如：我們在課題研究中適時采用分層考試，根據(jù)教學目標分為三部分：基礎(chǔ)題、提高題、發(fā)展題。實踐使我們認識到真正實施素質(zhì)教育，就必須構(gòu)建并實施與之相適應的課堂教學模式。要想很好地解決這一問題，首先必須不斷提高教師的自身素質(zhì)；其次要不斷地加強先進的和科學的教育理論學習，揚棄自身固有的陳舊的教育觀念；再次必須具備銳意進取的創(chuàng)新和開拓精神。第三篇：初中英語教師教學工作總結(jié)2012年八年級英語科教學工作總結(jié)執(zhí)教者：潘麗明歲月如梭,一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。我熱愛教育事業(yè),熱愛學校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學生的表率。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。另外,有些學生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。為此，我制定了具體的計劃和目標。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。四、認真批改作業(yè)。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了韋勤樂在這學年的教學成果。關(guān)心、愛護、尊重自己的