【正文】 實驗時，對學生嚴格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法規(guī)范地進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯系實驗現象得出正確結論，并及時記錄結果，培養(yǎng)良好的實驗習慣。通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。4．要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。四、工作措施（一）對教師的要求1．教師演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用 1演示的方法面向全體學生進行實驗。第七單元第一章第一節(jié)植物的生殖——2課時第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖——3課時第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育——2課時第二章第一節(jié)基因、性狀——2課時第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性——2課時第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳——2課時第五節(jié)生物的變異——2課時第三章第一節(jié)生命起源——2課時第二節(jié)生物進化歷程——2課時總復習及測試——10課時總之，要讓《標準》落到實處，需要教師更新觀念，廣泛學習，知難而進，努力提高，不斷創(chuàng)新，做研究型、學者型的教師，做學生的引導者和心理醫(yī)生。對同一題目進行擴展和變形。這需要七天時間。四、教材及學生分析教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論。情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。四、具體措施精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教。對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。5。教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。，學生可以更清楚地了解生物的繁殖和發(fā)展，從而更自覺地保護生物，促進社會發(fā)展。二、教學目標(一)知識目標：。五、進度安排本學期總課時為30課時，每周2課時。例如，提供相關的圖文信息資料，數據。四,具體措施：繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。研究課堂教學，努力提高教學質量。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。突出難點，突破重點，澄清疑點。以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養(yǎng)為目標，切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。精心組織和策劃好課堂教案。在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。（6）應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。（1）為探究性學習創(chuàng)設情景。只有真正提高課堂教學的效益，提高練習的有效性，才有可能做到“低負擔，高質量”。在內容選配上，注意從生物知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。一、指導思想：通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗；強調學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。五、教學內容及參考課時第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動物 (共6課時)第一節(jié) 水中生活的動物 2課時第二節(jié) 陸地生活的動物 3課時第三節(jié) 空中飛行的動物 2課時第二章 動物的運動和行為 (共5課時)第一節(jié) 動物的運動 1課時第二節(jié) 先天性行為和學習行為 2課時第三節(jié) 社會行為 2課時第三章 動物在生物圈中的作用amp。三、教學要求《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計,既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習,體現學生學習的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導作用,在教學過程中體現師生互動的教學新境界。（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。為此安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。因此，有些活動不一定所以學生都參加，部分有興趣、有精力的學生參加，用其他形式(如報告會，展覽等)和別的同學交流，成果共享。本教材的實驗，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。：本冊的探究活動在上冊引導學生認識和體現科學探究活動一般過程的基礎上，側重引導學生提出問題和作出假設。新教材的指導思想是：以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習。為探究性學習創(chuàng)設情景。通過學習使學生知道如何健康地生活。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。根據課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。了解生物科學技術在人們生產生活方面的39。(3)理論聯系實際法。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展?！眴l(fā)學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。積極參于集體備課，以集體備課指導平時的教學工作，同時抓好“備、教、改”工作，從嚴要求。讓學生了解生物的發(fā)展史，認識生物在生產生活中的作用。全面提高學生科學素養(yǎng) 針對過去教科書過多注重科學知識教育的弊病，教科書十分重視全面提高學生科學素質倡導探究性學習滲透“科學、技術與社會”的教育貼近學生生活實際，適當降低教學難度語言精煉，圖文并茂二、教學目標1．教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。5．利用現有條件積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。注重對他們進行學習指導。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念。4．開辟第二課堂，擴大學生的觀察范圍。在此基礎上，發(fā)現并培養(yǎng)學生的個性和特長。、。的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。(2)實驗探究法。(5)比較法和歸納法。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。：面向全體初中學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習，三者是一個有機的整體，不可分割，不可偏廢。實驗教學是生物學教學的基本形式之一，許多探究活動也是通過實驗來進行的。教材中蘊含有大量的有關內容和學生的`學習活動，一定要重視，不要當作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識的價值不大。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。三、具體措施：備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。為了達到上述目的,在本學期的教學工作中堅持作到以下幾點。組織學生進行結業(yè)考試,匯總所學知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學生進行理論聯系實際的教育,進行生物是生活相關知識的聯系練習,提高學生的綜合應用能力,為中考打下堅實的基礎。在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。四、教材分析本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。（4）重視探究性報告的撰寫和交流。制定復習計劃，做好結業(yè)考復習工作，爭取取得理想成績。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。六、教學要求教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。初二下冊生物教學計劃4高中生物學課