【正文】 主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。（六）把寫字教學(xué)納入書香校園建設(shè)之中，各校要從握筆、書寫姿勢、筆順入手，細(xì)化要求，精心指導(dǎo)，堅持經(jīng)常，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。：學(xué)生要讀書，教師更要讀書。（9）建立獎勵機制：每學(xué)期組織一次讀書筆記評選，每學(xué)年組織一次書香小明星、書香班級、書香家庭的評比表彰等。（6）加強讀說、讀寫結(jié)合。：（1）規(guī)范閱讀內(nèi)容，明確規(guī)定各個年級學(xué)生的必讀書目、選讀書目和推薦書目。學(xué)校每周要排出借閱時間表，以班級為單位定期進行圖書借閱。二、具體目標(biāo)引導(dǎo)教師“與書為伴”，通過閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成一支專業(yè)扎實、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻、奮發(fā)向上的教師隊伍。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。每位教師、每位學(xué)生每月至少讀一本好書。明確具體要求，使讀書活動有的放矢。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(1)讓圖書“走出”圖書室。4．總結(jié)實驗經(jīng)驗，匯總并推廣實驗成果。（二）第二階段（）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間1．設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間，在時間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。三、實施階段安排（一）第一階段（）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間1．健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進行反思。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動等等。每學(xué)期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。（２）各班主任定期組織讀書主題班會。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園?！伴喿x星級展臺”。扎扎實實落實學(xué)生的周月季讀書計劃，堅持每周一首古詩詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學(xué)校的檢查及時跟上。每位教師每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教育教學(xué)論文，并踴躍投稿發(fā)表。（二）、教師閱讀活動倡導(dǎo)教師開展“四讀”活動。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進學(xué)生知識更新及綜合實踐能力的提高。教師讀書活動教師每月閱讀一本經(jīng)典名著，書寫一篇文章或心得體會。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感，讓學(xué)生掌握讀書筆記和讀后感的寫作方法。各班建立圖書角，組織班上學(xué)生募捐書籍進行組建，圖書角所需的桌椅設(shè)備由后勤處提供。具體目標(biāo)：（1）通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在新教育實驗的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動計劃。各班在10月下旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。學(xué)生讀書活動（1）3－６年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。（6）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校二、工作目標(biāo)營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園；在校園內(nèi)營造“人人講學(xué)習(xí)、時時講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。學(xué)校將配合書香校園建設(shè)活動，為老師和學(xué)生購進新圖書，充實學(xué)校圖書室，并加強圖書室的管理，堅持每天向師生開放，方便教師和學(xué)生的借閱。并撰寫讀書筆記或讀書心得。周末和假期對學(xué)生布置適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè)?！拔业膼凵适隆睂W(xué)生古詩背誦月查。二、活動主題讀書 啟智 明理 做人三、活動目的：讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動，以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。四、開展閱讀活動 １、學(xué)生讀書活動（１）學(xué)校舉行“讀書 啟智 明理 做人”的讀書活動啟動儀式，營造全民閱讀氛圍，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。要利用好省編閱讀教材，備寫好閱讀課教案，每周上一節(jié)閱讀課。在學(xué)生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。5．開展讀書報告會，請有關(guān)人士現(xiàn)身說法，宣傳開展讀書活動的意義。5．根據(jù)實際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系（三）第三階段（）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間1．完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。建立“班級圖書角”、“學(xué)校圖書室”。落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。