【正文】 認(rèn)真做好聽課與評(píng)課制度。進(jìn)一步完善教研組學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組每個(gè)月要組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取形式多樣、富有實(shí)效的方式開展校本教研，提倡敘事研究、案例研討、說課、理論學(xué)習(xí)、專題講座、教研沙龍等方式。爭(zhēng)取推出能在教育分局進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式研究成果匯報(bào)的課程。把好期末考試的命題關(guān)和閱卷關(guān)，以優(yōu)良的考風(fēng)贏得社會(huì)和家長(zhǎng)更高的認(rèn)可。（4）嚴(yán)格作業(yè)布置與批改的管理：繼續(xù)要求教師預(yù)作業(yè)。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，集體出智慧，資源共享。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不擅自調(diào)課，不隨意占課或讓課；按時(shí)進(jìn)課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；堅(jiān)持不懈地開展“教學(xué)評(píng)”一致性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，打造“愛心課堂”（以愛啟樂、以樂激趣、以趣生情）。初一地理備課組的質(zhì)量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級(jí)授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)；我們的發(fā)展，集中體現(xiàn)在教育教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變和教學(xué)效能的提升，體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)規(guī)律的摸索和探索，體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。開設(shè)常態(tài)課、常規(guī)課，及時(shí)評(píng)課。注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，并在每小節(jié)設(shè)置探究題，促進(jìn)學(xué)生的思考行為。，做到一節(jié)一反思，并及時(shí)討論提高。強(qiáng)化理想前途教育、形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。分析上學(xué)期期末考試成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，并得出存在問題的主要原因。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)信息反饋，監(jiān)控好課堂，有針對(duì)性的解決存在的問題。開展地理備課組關(guān)于“以作業(yè)有效性推動(dòng)教學(xué)有效性”的相關(guān)的課題研究。作業(yè)的批改：進(jìn)一步討論明確在作業(yè)批改中的具體要求。達(dá)成共識(shí)，制定“作業(yè)有效性研究”的相關(guān)計(jì)劃，并開展實(shí)施。各教師認(rèn)真分析和總結(jié)教學(xué)中的疑難問題，尋找共性問題，進(jìn)行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高（四）、同時(shí)還要做好各類測(cè)試的復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好測(cè)試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。(4)“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時(shí)，要注重地理基礎(chǔ)知識(shí)的廣度，培養(yǎng)興趣點(diǎn),拓展視野，開拓創(chuàng)新。第一篇：七年級(jí)地理備課組活動(dòng)計(jì)劃1七年級(jí)地理備課組活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃為前提，以提高教科研質(zhì)量和學(xué)生能力為目標(biāo)，在立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行，遵循教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分挖掘和利用各種教學(xué)手段，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和地理學(xué)科教學(xué)的順利完成。做到知識(shí)與能力并舉，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。(5)“兩法”:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。課堂活動(dòng)時(shí)，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生能力分配任務(wù)，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學(xué)生都能有所收獲。每次測(cè)試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討測(cè)試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認(rèn)真分析個(gè)中原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。三、內(nèi)容作業(yè)的設(shè)計(jì)：由于地理作業(yè)主要集中在地理練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，所以作業(yè)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)放在課堂作業(yè)方面。統(tǒng)一批改方式和評(píng)價(jià)指標(biāo)，規(guī)范作業(yè)點(diǎn)評(píng)用語等。（這個(gè)我以前做過一半，在原來學(xué)校準(zhǔn)備開題的，搞到一半來這里了……）第三篇：初中地理備課組計(jì)劃1初中地理備課組計(jì)劃南江橋中學(xué)陳霞云2013年3月1日一、指導(dǎo)思想務(wù)必做到務(wù)實(shí)、高效，全面開展研究型教師群體建設(shè)，以推進(jìn)課堂教學(xué)為中心，教學(xué)研究為抓手，促進(jìn)師生成長(zhǎng)為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。：以地理基礎(chǔ)訓(xùn)練為核心，在作業(yè)的處理過程中做到簡(jiǎn)而精，盡量當(dāng)堂處理相關(guān)練習(xí)，不與教務(wù)處的規(guī)定沖突。：研究教材，把握本冊(cè)教材編排特點(diǎn)，明確教學(xué)重難點(diǎn)，知識(shí)及能力訓(xùn)練點(diǎn)。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用“集體備課，集體評(píng)議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。五、備課安排章節(jié)、課題、課時(shí)、主備人第一章 讓我們走進(jìn)地理、我們身邊的地理知識(shí)、1課時(shí)、彭朝霞、我們?cè)鯓訉W(xué)地理、2課時(shí)、彭朝霞第二章 地球的面貌、認(rèn)識(shí)地球、3課時(shí)、廖 新、世界的海陸分布、2課時(shí)、彭朝霞、海陸變遷、1 課時(shí)、彭