【正文】 六、教學業(yè)務(wù)研修安排每周進行集體備課。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。遵守各種游戲規(guī)則。二、教材分析新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經(jīng)驗。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。一年級的新生，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，正確的姿勢。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。二、視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。四、教學措施落實教學“五認真”的具體措施。這些音符與休止符的感受都是以生動有趣的動物叫聲介紹給兒童，結(jié)合具體的活動進行。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好 的興趣是當前首要任務(wù)之一。六、教學進度表本學期共20周第一周：歌曲《大雨和小雨》第二周：活動《聽聽我創(chuàng)造的聲音》第三周：歌曲《大鼓和小鼓》第四周：欣賞《中華人民共和國國歌》第五周：歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》第六周：歌曲《國旗國旗真美麗》第七周：歌曲《各族小朋友在一起》第八周：歌表演《彝家娃娃真幸?！返诰胖埽盒蕾p《吹蘆笙》第十周：集體舞《快樂小舞曲》第十一周：歌曲《小鴨子》第十二周：歌曲《兩只小象》第十三周：欣賞《獅子、大象》第十四周：欣賞《小機靈之歌》第十五周：歌曲《新年好》第十六周：歌曲《過新年》第十七周：歌曲《找春天》第十八周：歌表演《柳樹姑娘》第十九周：總復(fù)習第二十周：期末測試一年級上冊音樂教學計劃 4一學生情況分析一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。四、教學目標一、通過歌曲的學習，使學生掌握演唱技能，提高唱游、律動的表演水平。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。(二)表現(xiàn)學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣。在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，而且也增強了學生的學習興趣。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。第四篇：一年級上冊音樂教學計劃一年級上冊音樂教學計劃 15篇一年級上冊音樂教學計劃 1本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：一、教學任務(wù)表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。四、教學要求：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點。器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器；注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。為能使學生上好課做好充分的。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。四、教學目標能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。，感受音樂形象等。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在心靈上受到啟迪。讀譜知識認唱等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。（2）、通過藝術(shù)節(jié)活動。能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。五、教學目標在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。四、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展；以審美為中心；以文化為主線；加強實踐與創(chuàng)造。三、學生情況分析:本學期我繼續(xù)擔任一（3）班的音樂老師。通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。按教師的手勢，整齊地唱歌。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。不但能增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。如：制作教具、多媒體課件等。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；（二）編排特點小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。在每個單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個主題，又不顯得重復(fù)、枯燥。此外，要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點二分音符，四分休止符等。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。從兒童日常生活人手，如附點二分音符，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個四分音符，再從模仿悠長的牛叫引入附點二分音符，最后畫出狗的短促叫聲，請學生繼續(xù)聯(lián)想和思考，還有什么動物叫聲悠長，可以用附點二分音符表示？四、教學措施認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。在每個單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個主題，又不顯得重復(fù)、枯燥。但他們唱歌時，五音不全主要原因是沒有接受過長期的訓練，部分學生還不能很好的表現(xiàn)自己。這些音符與休止符的感受都是以生動有趣的動物叫聲介紹給兒童，結(jié)合具體的活動進行。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。人教版《新教材》在貫徹、執(zhí)行《音樂課程標準》基本理念的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教材的編寫框架，在呈現(xiàn)方式、教學內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結(jié)構(gòu)、富于創(chuàng)造性的教學內(nèi)容、音樂游戲、評價方式等方面具有鮮明特色。擺脫冷冰冰的、空洞的說教，以豐富生動、貼近學生生活的內(nèi)容為載體，讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待，使學生愛學、愿學。18首歌曲能夠基本背唱。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。教材以單元的形式進行教學單元內(nèi)的教學內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內(nèi)容的學習；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內(nèi)容；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。六、教學措施建立必要的課堂常規(guī)。一年級上冊音樂教學計劃參考范文【三】一、學生基本情況分析：學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。五、教學進度安排：略六、各方面要求：（一）、發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣。知道音有強弱。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。二、學校教學環(huán)境分析:音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。小朋友情況x小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。改革評價機制。本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：一、教學任務(wù)表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。三、教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 1坐下：15 33 1）。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。二、教材分析小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合。響應(yīng)新課標要求。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。因地制宜實施《新音樂課程標準》。如：制作教具、多媒體課件等。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123