【正文】 一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。三、本學(xué)期教學(xué)目標漢語拼音。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。五、教學(xué)進度安排：1 、2周：識字1語文園地一3 、4周：識字2語文園地二5 、6周：識字3語文園地三7 、8周：識字4語文園地四9 、10周：識字5語文園地五11周：階段復(fù)習(xí)、檢測12 、13周：識字6語文園地六14 、15周：識字7語文園地七16 、17周：識字8語文園地八18 、19周：總復(fù)習(xí)綜合測試一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計劃12一、班級概況分析：學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。(二)閱讀教學(xué)：1 、重視朗讀的指導(dǎo)。2 、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(四)口語交際1 、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。4 、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3 、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。 8個單元8個專題，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話。4．使用音序查字法查字典是本冊的一個教學(xué)難點。展示臺主要是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理。訓(xùn)練朗讀時，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴格按照筆畫順序書寫，另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。對某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認學(xué)生間的差異。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計劃10班情分析：這一學(xué)期我繼續(xù)任教1（三）班的語文課，通過上一學(xué)期和學(xué)生們在一起的學(xué)習(xí)生活以及溝通交流，對該班的情況已經(jīng)基本了解。一年級下主要練習(xí)寫通順的句子或兩三句連貫的話，當(dāng)然，對一些好同學(xué)，鼓勵他們多寫點?？谡Z交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。用好《新語文補充讀本》，結(jié)合課堂教學(xué)有計劃地進行閱讀，使學(xué)生在擴大閱讀量的同時，鞏固所學(xué)的語文知識，發(fā)揮其閱讀能力。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，幫助他們切實過好認讀關(guān)最終達到讀得正確、連貫，不錯、不丟、不添、不斷、不重。講求寫字的質(zhì)量，要求學(xué)生按照筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標準把字寫好，做到筆筆到位，字字工整。正確處理“識字”“讀書”“寫字”三者的關(guān)系，繼續(xù)堅持“寓識于讀”“以識促讀”“識寫結(jié)合”的做法。同時，在強調(diào)某一習(xí)慣時，應(yīng)兼顧其他習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求，也要指出并糾正，只是在時間的分配上有所區(qū)別。內(nèi)容涉及對自然現(xiàn)象的認識感受，對社會風(fēng)情的了解體察，對優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚，對生存發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)注等。習(xí)慣對學(xué)習(xí)具有巨大的影響力，良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。六、教學(xué)措施：，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。：（1）在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。三、教學(xué)目標：，有主動識字的愿望。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。會寫30個字。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。熱心參加校園、社區(qū)活動。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。初步感受漢字的形體美。（4） 大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。(五)教學(xué)措施識字與寫字(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的`機會。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說?？谡Z交際(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。從一年級下冊開始適當(dāng)加大改革力度。同時尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。我班有X人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。2．漢語拼音教學(xué)。能用普通話清楚地回答問題。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。本測識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實。教學(xué)措施：改進教學(xué)方法。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。會寫250個生字，認識550個生字?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。可多介紹一些課外閱讀書籍供給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。第八單元，可愛的動物。三、教學(xué)內(nèi)容本冊教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。正文：一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計劃一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計劃一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計劃1一、情況分析在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。全書共編有十個單元，單元主題分別為：第一單元，愛國。第九單元，名人勤奮學(xué)習(xí)的故事。掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。五、實施措施根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作。一年級小學(xué)語文下冊的教學(xué)計劃2一、教學(xué)任務(wù)本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八組之后有五篇選讀課文。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個性；加強對所學(xué)知識的運用。開展豐富多彩的語文實踐活動。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活開展豐富多彩的語文實踐活動。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。全冊要求認識550個常用字，會寫350個認識的字。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。能背誦指定的課文或片斷?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。（1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。（2）講究方法，提高質(zhì)量。（4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。開展豐富多彩的語文實踐活動。要鼓勵學(xué)生獨立思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。重視課外閱讀的指導(dǎo)。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進行每天半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明。(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。A、轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。二、閱讀教學(xué)：重視朗讀的指導(dǎo)。學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生46名，幾乎沒有學(xué)習(xí)后進生。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。本冊教材共安排生字483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。課文大都篇幅短小、文字淺顯，語文規(guī)范，內(nèi)涵豐富。學(xué)用字詞句與過去的相比，單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊，其功能有所變化。⑶細致耐心，持之以恒。就是把識字寓于誦讀課文的過程中，借助課文注有漢語拼音的優(yōu)勢，力求在讀書過程中認識生字；把認識生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合，用識字去促進課文的誦讀；還要把識字與寫字緊密結(jié)合，識什么就練寫什么，以識字促進寫字，以寫字鞏固識字的成果。同時要用好每篇課文后面專門設(shè)計的“描紅”字帖，以及印制在“練習(xí)”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表，