【正文】 鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達語言，活躍他們的思維。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。三、培養(yǎng)內容成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數學素養(yǎng)的進一步提高方面二、培優(yōu)補差目標：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數學思維基本能力。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展走入學生家庭，走入學生心靈活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。三、培輔對象：培優(yōu)：輔差：四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,特制訂數學培優(yōu)補差計劃。四、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。（二）有效培優(yōu)補差措施。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。，保持其成績穩(wěn)定和提高。四、具體輔導措施，利用課余時間。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。三、輔導措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識相結合。學生學會了漢語拼音。對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。一年級培優(yōu)輔差工作計劃10根據我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，積極采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。對于優(yōu)等生，每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。形式：利用課堂時間輔導。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。７、提倡積極鼓勵評價。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。對待不同的學生采用不同的教學方法。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。5．對差生實施多做多練措施。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。做好家校聯系工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。著力培養(yǎng)。要讓學生學會質疑、提問。本兩個班共有學生64人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。三、培優(yōu)補差對象和形式。一、工作目標。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。，提高學生學習興趣。二、指導思想：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高整體水平。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說敢于說、進而爭取善于說。一年級培優(yōu)輔差工作計劃3一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。四、在培優(yōu)補差中注意幾點：１、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。三、“培優(yōu)補差”工作措施課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。一年級培優(yōu)輔差工作計劃1一、指導思想鞏固優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。要講究教法。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答。具體方法如下：，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。為了提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。設計一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性、廣闊性和變通性。優(yōu)生名單趙芙蓉劉丐王海江李勝王國園 學困生名單劉德朱義李航二、思想方面的培優(yōu)補差。三、培優(yōu)補差措施。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。提高優(yōu)生率。三、輔導內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。5．對差生實施多做多練措施。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：柯楊格、董子琦、黎錦慧、林安安、董潤佳，丁祺董必聰等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。必要時適當地降低作業(yè)要求。要講究教法。輔導內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。對差生實施多做多練措施。而且對學習的興趣不濃，自覺地學習的學生很少。讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。,每周至少3次的課后輔導,輔導要有針對性和可行性?？朔员暗男睦?。二、具體內容。（3）老師、家長相配合。在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。三、培優(yōu)對象：王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。８、給予學生成功的機會。培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數學的信心。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。但也有個別學生基礎較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。即“兵教兵”。“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。比如：①學生自己不會做。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。范文39。二、具體內容補差內容：全冊教材。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。家長和老