【正文】 熱愛學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。要,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。面對飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。對開展教研活動(dòng)的方式更加明確。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn)。第五篇：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)楊裕河鎮(zhèn)中心小學(xué)張巧梅經(jīng)過學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。作為信息載體的媒體，也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程當(dāng)中。矯正了觀念的偏頗。現(xiàn)總結(jié)如下：提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)教學(xué)有了更深一步的了解。平時(shí)，學(xué)生的成績都是一次次的手抄到紙上，再用計(jì)算機(jī)算出每個(gè)學(xué)生的總分、和各科的平均分，還要排出名次，整個(gè)年級的分?jǐn)?shù)登統(tǒng)，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，大概需要近半天的時(shí)間，有時(shí)稍不留神就會(huì)算錯(cuò)會(huì)。學(xué)會(huì)了根據(jù)需要對圖像進(jìn)行基本的處理和格式的轉(zhuǎn)換，知道了圖像處理可以給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，幫學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)3：利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找一些描寫長城的文章。設(shè)計(jì)教學(xué)流程，根據(jù)教與學(xué)的規(guī)律，按一定的組織順序，系統(tǒng)地安排各種教學(xué)活動(dòng)，包括提問，板書，放圖片，放視頻等?；顒?dòng)登錄自己創(chuàng)建的博客，進(jìn)入用戶管理界面?；顒?dòng)啟動(dòng)“MSN Messenger”注冊用戶名后，與其他教師就本次“教育技術(shù)培訓(xùn)”交流自己的心得體會(huì)?；顒?dòng)1根據(jù)需要，在網(wǎng)站中創(chuàng)建鏈接?；顒?dòng)根據(jù)網(wǎng)站內(nèi)容與素材管理的需要，建立相應(yīng)的子文件夾?；顒?dòng)根據(jù)自己的故事板規(guī)劃，創(chuàng)建并編輯全部幻燈片?；顒?dòng)選擇合適的內(nèi)容，制作引導(dǎo)層動(dòng)畫?；顒?dòng)將編輯好的配樂詩朗誦混縮輸出為“”?；顒?dòng)打開“配套光盤：專題三”，從中選擇一幅圖像進(jìn)行裁切。（4）、下載課件資源利用搜索引擎查找名為《春》的flash課件，并利用網(wǎng)際快車下載。活動(dòng)談?wù)勀阍诮虒W(xué)中應(yīng)用過哪些信息技術(shù)，效果如何？活動(dòng)瀏覽“配套光盤：專題一”目錄中的《面向21世紀(jì)振興行動(dòng)計(jì)劃》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等資源，摘錄有關(guān)教育技術(shù)與課程實(shí)施的描述，總結(jié)教育技術(shù)在課程實(shí)施中的作用。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸非一言能盡。3，教師具備良好的信息素養(yǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移 默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分析。第一篇：《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》學(xué)習(xí)總結(jié)范文《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》學(xué)習(xí)總結(jié)——朱家海《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以 更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。是教育系統(tǒng)本身的需要。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。專題二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的檢索與管理活動(dòng)訪問百度網(wǎng)（://），體驗(yàn)其功能。（5）、保存網(wǎng)頁查找自己喜歡的網(wǎng)頁，并將網(wǎng)頁內(nèi)容全部保存到自己文件夾中?；顒?dòng)打開“配套光盤：專題三”，從中選擇一幅圖像進(jìn)行摳取操作。專題五、用Flash制作動(dòng)畫活動(dòng)打開“配套光盤：專題五”觀看《卡通人物急速跑步》和《花開》動(dòng)畫，體驗(yàn)逐幀動(dòng)畫。專題六、多媒體教學(xué)演示文稿的制作活動(dòng)打開“配套光盤：專題六”文件夾，觀看其中的《背影》《彩虹》《血液循環(huán)》和《走進(jìn)三峽》多媒體教學(xué)演示文稿，并對其進(jìn)行評析。活動(dòng)根據(jù)自己的故事板規(guī)劃，編輯幻燈片的超級鏈接?；顒?dòng)根據(jù)網(wǎng)站的需要，建立并保存相應(yīng)的網(wǎng)頁?；顒?dòng)1根據(jù)網(wǎng)站的需要，設(shè)置背景音樂并保存?；顒?dòng)根據(jù)實(shí)際情況選擇相應(yīng)技術(shù)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，做一個(gè)為期一周的信息交流計(jì)劃書?；顒?dòng)給自己的博客添加新的日志分類。實(shí)施設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，根據(jù)教學(xué)評價(jià)方案，評價(jià)實(shí)施中教與學(xué)的效果，為修訂與完善教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。1．使用的搜索引擎：百度2．選用的關(guān)鍵字：長城文章3．應(yīng)用的語法規(guī)則：．信息所在的網(wǎng)站：（寫出3個(gè)即可）:///Tag/?Tag=%B3%A4%B3%C7/blog/tag/活動(dòng)5：說出三個(gè)對教學(xué)有幫助的中文網(wǎng)站，填寫表21。六月十號(hào)今天學(xué)習(xí)了專題五：“用Flash制作動(dòng)畫”和專題六：“多媒體教學(xué)演示文稿的制作”，明白了多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、動(dòng)畫、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。而學(xué)了這種技術(shù)后，僅需半個(gè)小時(shí)就能又快又準(zhǔn)的算出成績。有的教師把信息技術(shù)與課程整合看作是一種時(shí)尚，不清楚實(shí)施信息技術(shù)與課程整合是為了什么目的，只是因?yàn)榇蠹叶荚趹?yīng)用信息技術(shù)，或者是上級號(hào)召應(yīng)用信息技術(shù)而不得不應(yīng)用。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分?？偨Y(jié)如下：提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情