20xx中小學教師信息技術(shù)能力培訓總結(jié)-免費閱讀
【正文】 在以后的教育教學中我將把所學到的知識應用到教學實踐中去。要達到新的課程標準的要求，課堂教學是完成上述任務(wù)的主要環(huán)節(jié)，課堂能為學生營造一個平等、和諧、友好、真實的學習氛圍，提供暢所欲言的互動空間，學生創(chuàng)造靈感的火花才會綻放在教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，使學生輕松、自然地進入了教學過程，這樣學生容易理解也容易引起學生的共鳴。平時注意培養(yǎng)學生對知識的歸納、小結(jié)能力。例如，在學習“輸入文章”的內(nèi)容時，可以先給學生布置一個任務(wù)“輸入一篇自己的短文并保存起來”，這個任務(wù)包含“輸入”和“保存”兩步操作，并強調(diào)“自己的短文”，體現(xiàn)了與學生的關(guān)系和文章的“短”，主要考慮不要讓學生把大量的上課時間花在輸入文字上。人常說：“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。
篇二：中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓總結(jié)
小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程 培訓個人研修總結(jié)
中心小學 方自新
近幾個月的小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓現(xiàn)以接近尾聲。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。
教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。 信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。
教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
通過培訓，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。這次通過培訓學習和專家的點評，從講座中、從作業(yè)中，明顯感受各位老師的智慧。讓學生完成了相應的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識。鍛煉學生發(fā)言的膽量和語言表達概括能力。在信息技術(shù)教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。
總之，通過短短兩個月的遠程培訓學習，使我感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。比如我在上“信息無處不在”這塊
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