xx五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 雖然不知道她的資產(chǎn)有多少，但起碼這證明了我的努力是有結(jié)果的。她繞圈子，她甚至沒說半句要推銷的話，而是琳達自己上鉤的。”琳達怔了一下，不過只有半秒鐘，又笑了，一邊數(shù)錢，一邊說：“基因工程的東西，確實不便宜?！薄暗昧税?！有就是有，不像你，一點都沒有眼袋?！澳泸_鬼??！我不信，你一定下了工夫。2011第五篇：五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)把話說到心窩里讀后感劉小露看了我喜歡的作者劉墉寫的《把話說到心窩里》這本書我再一次發(fā)現(xiàn)說話是充滿藝術(shù)的，同樣一句話換一種說法意思會完全不同。二、取得的成績：進行了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發(fā)展，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果。一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學困生，改變學困生，在學生中形成趕、幫、超的濃厚學習氛圍。作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短，促進全體同學的共同進步、全面發(fā)展。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔。第二篇：五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)紫山中心小學林淑紅素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積輔導。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。最后，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步!一學期以來，在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。其中王靖雯，周永航最大的特點就是速度慢。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握?！爸芸肌?，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。而且讓學生在學習知識的過程中,逐漸掌握學習的方法,對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正,及時總結(jié),讓他們明白學習就是一個積累的過程。對于學困生的培養(yǎng),我首先會從提高對他們的要求做起,在班里有些同學,基礎很差,原來我總是對他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不做,或者只要求他們完成其中的一部分,但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務他們是可以完成的,當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督,所以這學期將提高對他們的要求,同時更要投入更多的精力去注意他們,關(guān)心他們。，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。即“兵教兵”。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。一、基本情況我所教的二一班學生一共有39人。并鼓勵其繼續(xù)進步，調(diào)動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。摸清學生相關(guān)準備知識，基礎能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上
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