【正文】 只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。教師教學能力的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性把握教材的能力、創(chuàng)造性運用教法的能力和創(chuàng)造性教學應變能力等三個方面：①創(chuàng)造性把握教材的能力，是對教師提出的更高要求。課后及時輔導。只有有了強烈的終身學習的意識，不斷的學習，不斷的提高自身的學養(yǎng)水平，才有可能成為一名新時期的優(yōu)秀教師。講課是一種抒情，不管講內(nèi)容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價值和人 生的意義。我們有了這種師愛，就會不僅關心學生的學習，而且還關心學生的身心健康、品德修養(yǎng)，不以學生學習的成績?yōu)橄矃挼臉顺?；有了這種師愛，就會尊重學生的人格，保護學生的自尊，就不會埋怨學生的成績，動 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學生逐出教室；有了這種師愛，就會主動了解學生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進行有針對的關愛；有了這種師愛，就不會認為教育學生 僅是班主任的事，與任課教師無關。師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。這一過程，就像運動會上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅。對于知識基礎薄弱的學生，教師應給予特別的關心．深入調(diào)查他們學習不積汲的 原因．有針對性地給予幫助和指導。(1)要根據(jù)學生的年齡特征來提高學生的學習興趣。四、論述一個中小學教師應具備什么樣的素養(yǎng)？（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛學生，熱愛學生是老師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止，品德才能、治學態(tài)度等方面都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，使教師成為學生的楷模。（)1農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應歸咎于家庭，與學校無關。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)有差異。教育心理學重點測查心理發(fā)展的一般規(guī)律及其理論、學習理論、學習動機、學習策略、學習遷移、問題解決、創(chuàng)造力培養(yǎng)、技能學習與培養(yǎng)、學生與教師的心理健康等。重點有課程設計、課程評價、教學過程、教學組織形式、教學原則、教學方法、教學的任務等，本部分知識點也會貫穿于筆試試卷的各個題型中，考試所占分值也很高。在很少的一些情況下會以某個教育家的某個教育觀點為材料，讓考生寫作。各市縣區(qū)考試內(nèi)容雖然彼此不盡相同，但主要考試內(nèi)容基本上是兩大部分——教育理論知識和學科專業(yè)知識。從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生?”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。(√)。()。如議論文：《教師幸福的源泉在學生》、《讓學生在幸福中學習》、《用愛心澆灌幸福之花》。合理運用外部獎賞，有效運用表揚。樹立正確的學生觀。但是小劉老師對違反紀律學生進行體罰，這違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中依法執(zhí)教和關愛學生的要求，更是一種違法行為，是錯誤和不可取的。(3)教學過程，如教師備課。對師德的考察，主要以單項、判斷和案例分析的形式體現(xiàn)。它考察的主要知識點有：(1)教師與學生。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。從新課程改革中師生的關系以及對新課程下的教師觀和學生觀中提取相關內(nèi)容進行回答。不諷刺、挖苦、歧視學生。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會在建設有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國改革和建設的主要任務，提出了2000年的教育發(fā)展目標和任務。所以，本體的正確答案為B。綜合實踐活動的指導思想是通過學生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。四、論述題。()，學生有被管理和接受教育的義務。()教學是一種傳授知識的活動。四、論述題。(對），影響學習的速度、數(shù)量和質(zhì)量。(對），面向全體學生的教育。相反則容易產(chǎn)生消極情緒甚至自卑自棄。對于學生來說，附屬的內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)為，學生為了贏得家長或教師的認可或贊許而努力學習，取得好成績的需要。第三，作為教師招聘考試的作文題目，如果能結(jié)合教師這個職業(yè)談幸福，談自己選擇這個職業(yè)的感受，可能更為貼切，但是這個主題忌千篇一律，寫這個主題時一定要有創(chuàng)新點。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。而小劉老師他讓學生罰站，并且不讓學生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因。(二)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高。師生之間的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此溝通太多。參考答案一．CBADB CBCCA ABDCC ABBDA 二對對錯對對 錯錯對對錯 錯對對對錯 對錯錯對錯三、論述題答：良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件，在學習教育教學活動中，應從以下幾方面建立良好的師生關系：(一)建立新型的師生觀教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。（）16．氣質(zhì)影響人的活動方式與效率，是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（）8．最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認同感。教師在備課時應該對課文的內(nèi)容及學生的思想水平有所了解?？忌蓮倪@兩個方面去答題?！吨行W職業(yè)道德規(guī)范》中對關愛學生的具體表述是關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。布魯納認為，教育工作者的任務是，把知識轉(zhuǎn)化成一種適應正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學設計的模式，讓學生進行發(fā)現(xiàn)學習。自擬題目，除詩歌外作文！一、選擇題AACB[解析] “一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應的，正如每個學生一樣，都有自己的個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學生的情況，不同學生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。對一個學生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。(錯）理由：《教育心理學》，認知反方式無好壞，值是信息加工方式的偏愛，不影響學習的發(fā)生?！?對）2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。在年齡較小的兒童身上，附屬的內(nèi)驅(qū)力是成就動機的主要成份。第二篇：2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案解析一、選擇題（A）理由：網(wǎng)上隨處可搜到，另外毛澤東在的時候這個特色還沒有提出。在備課的時候教師要設想到這個是學生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。參考答案：本題可從兩個方面對案例進行分析：(1)從課上學生主導性的發(fā)揮上去解答。規(guī)范中對教書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。11. 12.√13.√三、案例分析1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。所以，本題的正確答案為C。所以，本題正確答案為B。、王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。(錯）理由：《教育學》，章節(jié)德育德育的基本規(guī)律,德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。(錯）理由：《教育學》教學時系統(tǒng)的科學基本知識和基本技能，發(fā)展學生智力體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學世界觀的基礎，促進個性發(fā)展的活動，是每個人都有的潛能?！?對）、錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國******第十四次全國代表大會在建設有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國改革和建設的主要任務，提出了2000年的教育發(fā)展目標和任務2.《中國教育改革和發(fā)展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。(錯）理由：《教育心理學》認知方式又稱認知風格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。激情這了：智力不影響學習的發(fā)生，只影響學習的速度、數(shù)量等三．案例分析1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。教師的崇高最能體現(xiàn)這些精神。DC 【解析】 布魯納的發(fā)現(xiàn)學習是指學習者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學習方式。所以，實施素質(zhì)教育的主要方式是教學，其他的方式都不是最主要的途徑。5.√6.√7.√8.√9.【解析】認知方式又稱認知風格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。教師應趁時機先向?qū)W生解析這個難點，之后學生就不會難于理解了。首尾呼應即可。附屬內(nèi)驅(qū)力指個人為了保持長者們或權威們的贊許或認可，而表現(xiàn)出來的一種把學習或工作做好的需要。18．個體對挫折的反應和應對取決于（A）理由：《普通心理學》，一個人如果對挫折的認知是積極的，那么他的挫折反應就會相對積極。(對）。(對），影響學習的速度、數(shù)量和質(zhì)量。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。所以，本題的正確答案為D。教學正是可以通過對學生的教育，發(fā)展學生的德智體美勞，同時教學也是學生獲得知識的最主要的形式。認知方式表現(xiàn)為一個人習慣于采取什么方式對外界事物進行認知，它并沒有好壞的區(qū)分。循循善誘，誨人不倦，因材施教。案例中的學生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精神進行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。（）5．生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（）13．學會調(diào)適是學校心理輔導的基本目標。（）三、論述題（一）請結(jié)合實際談談如何建立良好的師生關系（二）請結(jié)合實際談談教學中如何激發(fā)學生的學習動機四、案例分析題（一）小劉以優(yōu)異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段，進一步提高課堂教學水平。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸?！边@個話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。每位教師在自己的教育教學實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲 心理學研究表明，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發(fā)學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。逆境也是一種幸福。（B） 理由：《教育學》，章節(jié)心理健康教育 （大教學論）理由：《教育學》第一章15．起教學導向作用的是（B）A．知識素養(yǎng)理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。小學初期的附屬內(nèi)驅(qū)力主要表現(xiàn)為為了獲得家長或老師的表揚或獎勵，小學后期及初中期，主要來自同伴的贊許或認可。(錯）理由：《教育學》教學時系統(tǒng)的科學基本知識和基本技能，發(fā)展學生智力體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學世界觀的基礎，促進個性發(fā)展的活動，是每個人都有的潛能。11．…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。第四篇：2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案()() 3..三農(nóng)是指()、農(nóng)村、農(nóng)民題 、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 、農(nóng)村、農(nóng)民工問上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。()認知方式認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。2010年河南省特崗教師招聘考試試題答案一、選擇題AACB[解析] “一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應的，正如每個學生一樣，都有自己的個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學生的情況，不同學生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。布魯納認為，教育工作者的任務是，把知識轉(zhuǎn)化成一種適應正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學設計的模式，讓學生進行發(fā)現(xiàn)學習。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行?！吨行W職業(yè)道德規(guī)范》中對關愛學生的具體表述是關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。考生可從這兩個方面去答題。教師在備課時應該對課文的內(nèi)容及學生的思想水平有所了解。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認同感。主要知識點：教學手段、教學評價、教學方法。題型以單選、