20xx年度寒假校本研修活動(dòng)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 具體任務(wù)教研論文、教學(xué)敘事。如果一個(gè)老師自己基本不寫文章，是很難激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性的。（5）、開(kāi)辟班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”。開(kāi)展課題研究以來(lái)，我們學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了許多形式多樣的課外活動(dòng)。教師只有學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，喚起學(xué)生主動(dòng)寫、積極寫的熱情。把求真、求實(shí)、求活、求新作為作文教學(xué)追求的理想境界。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村中學(xué)，條件非常有限。培養(yǎng)學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)的興趣，寫好讀書(shū)筆記。五、研究的內(nèi)容 寫作訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，學(xué)生寫好一篇作文，除了有貼近學(xué)生生活實(shí)踐來(lái)源的材料之外，還需要有濃厚的寫作興趣。通過(guò)創(chuàng)新的課延實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察能力、動(dòng)手制作和創(chuàng)新能力。教師在課堂教學(xué)中能做到：激發(fā)興趣，注重教法的新穎性；創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造認(rèn)識(shí)的沖突性；反饋調(diào)控，突出教與學(xué)的針對(duì)性；體驗(yàn)成功，強(qiáng)化求知的進(jìn)取性；民主合作，建立師生關(guān)系的和諧性。二、研修目標(biāo)本項(xiàng)研究以中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指針，以教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循寫作心理的一般規(guī)律，結(jié)合本校的實(shí)際情況，以學(xué)生為本，立足個(gè)體成長(zhǎng)，努力探索作文興趣培養(yǎng)的途徑和方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而讓學(xué)生 “感情真摯，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！耙罉赢嫼J”式的寫作，讓學(xué)生對(duì)作文失去了興趣，因而談不上寫出優(yōu)秀的作文。深入開(kāi)展校本課題研究及校本課程的開(kāi)發(fā)。數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)做題。主要內(nèi)容有開(kāi)展“一課四磨”教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)討論兩本《給教師 的建議》。負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。根據(jù)我校情況成立了語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。結(jié)合教學(xué)研修工作，鼓勵(lì)教師們撰寫教學(xué)隨筆。二、工作目標(biāo)繼續(xù)完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。同時(shí)初步產(chǎn)生校本研修工作優(yōu)秀教研組和先進(jìn)個(gè)人保學(xué)校。學(xué)校要把校本研修工作納入學(xué)校教研工作日程。鼓勵(lì)教師積極參與課題研究、專題研究，把課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。以觀看高金英老師專題講座、師德訪談錄像、骨干教師講座、課題沙龍研討、讀書(shū)心得交流等形式，不斷影響教師的思想觀念，改變教師教學(xué)行為，陶冶教師情操。一、具體活動(dòng)形式有：自主讀書(shū)：積極開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)建書(shū)香校園，營(yíng)造良好的氛圍。2．教育教學(xué)理論培訓(xùn)：為適應(yīng)課改的要求，提升教師的教學(xué)智慧，在理論和實(shí)踐兩方面提高教師的綜合素質(zhì)，做到集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合、理論輔導(dǎo)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)全校校本研究工作。新學(xué)年第一學(xué)期中考前，學(xué)校要開(kāi)展人人參與的個(gè)人備課、小組備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng)，并根據(jù)每位教師參加活動(dòng)的表現(xiàn)、講課情況、上學(xué)年教學(xué)成績(jī)情況把本校教師的講課效果分為優(yōu)（占十分之三）、良（占五分之三）、一般（占十分之一）三類，以書(shū)面形式報(bào)學(xué)校。第三篇：小學(xué)校本研修活動(dòng)計(jì)劃校本研修活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以 “黨的十七大精神”為指導(dǎo)，堅(jiān)持走科學(xué)和諧發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人。有重點(diǎn)、有計(jì)劃地抓好培訓(xùn)工作。這些骨干教師要在各自學(xué)科的校本研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用。制定本校研修工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。二、研修主題以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為數(shù)學(xué)學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作、校校聯(lián)動(dòng)、師師和師生協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)中積極探討請(qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑?？傊Y(jié)合遠(yuǎn)程培訓(xùn)，努力提高教師駕馭現(xiàn)代課堂的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同
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