【正文】 （2）[ ]不出現(xiàn)在韻尾[i]前，而可以出現(xiàn)在韻尾[u]和[n]前。人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應(yīng)該能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理?xiàng)l件，才有可能產(chǎn)生語言。如我國在1956年推行的漢字簡(jiǎn)化方案；英文、法文在19世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對(duì)正字法的改革。一般的鳥都會(huì)飛，……”一般人對(duì)“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用和理解“鳥”這個(gè)詞。（3）例如，意大利共同語的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)方言是北方方言。] B．[a, ] C．[u, ] D．[ ] 7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）A．[k, ] B．[m, n] C．[n, ] D．[k,p] 8．北京話“面”單念時(shí)讀作[mi230。二者的區(qū)別在于：帶有口語色彩的詞語經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對(duì)話描寫中；帶有書面語中色彩的詞語經(jīng)常用于書面寫作和比較莊重、正式的交際場(chǎng)合。比如“一張動(dòng)物園”，看起來是量詞誤用，其它是“我要買一張去動(dòng)物園的票”這句話的特定場(chǎng)所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。比如說：“想起來了”有兩個(gè)意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動(dòng)補(bǔ)/動(dòng)賓），這種區(qū)別在語音上就表現(xiàn)為“起來”要分別輕讀和重讀。B組：“納米”一詞不同。另外，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。（2）同時(shí)，語言形式所表達(dá)的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動(dòng)中人閃談?wù)摰膶?duì)象卻往往是個(gè)別的、特殊的，表達(dá)概括意義的語言形式要同個(gè)別的對(duì)象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對(duì)語言形式所指的限定作用。而很多外來語如“hot dog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語中也找不到對(duì)應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。如從音位層次上看，音長(zhǎng)的變化可以構(gòu)成有區(qū)別意義作用的“長(zhǎng)短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化可以構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語句層次上看，音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等因素的變化又可以構(gòu)成語調(diào)。這方面的研究就是否語言文化學(xué)。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實(shí)現(xiàn)。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）4[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）3[參考答案] A1：坐著挺好，躺著不合適； A2：透著輕浮，顯著不高興；A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。例如，“我”和“找”這兩個(gè)語言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)系。（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。但各級(jí)語法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）?舉例說明。（） )) 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過2萬套word文檔試題和答案。語言學(xué)概論試題課程代碼：00541一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。32.“我認(rèn)為他的觀點(diǎn)不對(duì)”這個(gè)句子屬于復(fù)雜結(jié)構(gòu)單句。，用語法學(xué)術(shù)語來表示，叫數(shù)。，最大的一種語法單位是句組。，“詞不一定非得有實(shí)在的意義”這個(gè)說法是正確的。30.“單數(shù)”“復(fù)數(shù)”是某些語言中名詞所具有的語法意義。，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。，句子可以用于交際?！把芯俊焙汀把芯垦芯俊保f法正確的是：這是一個(gè)詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義?！熬V要”中，語素與語素的組合關(guān)系的模式為并列式。，如來自歷史事件的成語“指鹿為馬”?！懊笔怯伞皩?shí)”決定的。，是指基本的語言成分。28.“普通語言學(xué)”中的“普通”是“一般的”意思，指研究人類的社會(huì)的語言這種社會(huì)現(xiàn)象的一般理論。①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和方面②搭配習(xí)慣③感情色彩 ④風(fēng)格色彩（）是它的子語。具有線條性的特點(diǎn) ②具有任意性的特點(diǎn) ③是一種組合關(guān)系 ④是一種聚合關(guān)系 ６．語言是一種（）現(xiàn)象。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象。(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個(gè)人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。成年]。如以從形態(tài)或格式建立時(shí)態(tài)意義、句式意義等為例。因此，像“干”／kan51八“看”/k?an51／和“辦”／pan51／等三個(gè)詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個(gè)音位在區(qū)別特征上的對(duì)立。35．語言規(guī)劃是指社會(huì)對(duì)語言文字問題所作出的有組織Ｂ 我們?nèi)齻€(gè)人一組六、論述題，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。由于典故和隱喻的頻頻運(yùn)用，今天的 讀者往往需要借助專家的注釋和導(dǎo)讀，才能理解其絢麗多彩的畫面含義，而至于對(duì)其深層意味加以品評(píng)，則就更不易了。李商隱《錦瑟》：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。當(dāng)某種生活不與作家發(fā)生關(guān)系，作家沒去體驗(yàn)它，即感受、體味、思索它、與之發(fā)生情感交流時(shí)，它就不會(huì)成為作家描寫和表現(xiàn)的對(duì)象。（材料）七、簡(jiǎn)答題2：（1）是整體性的社會(huì)生活。（√）1在我國古代，敘事文學(xué)最為發(fā)達(dá)，而西方古代文學(xué)則是抒情文學(xué)最為發(fā)達(dá)。四、名詞解釋題1狹義文學(xué)；是指今日通行的文學(xué)，即包括情感、虛構(gòu)和想象等綜合因素的語言藝術(shù)行為和作品，如詩、小說、散文等。D、文學(xué)完全是審美的，不用去承擔(dān)教育的責(zé)任。E、文學(xué)不僅具有商品屬性，更具有意識(shí)形態(tài)屬性，具有認(rèn)識(shí)和審美等精神屬性。1意象（審美意象）；審美意象是指以表達(dá)哲理觀念為目的，以象征性或荒誕性為其基本特征的，在某些理性觀念和抽象思維的指導(dǎo)下創(chuàng)造的具有求解性和多義性的達(dá)到人類審美理想境界的“表意之象”。（）六、判斷改錯(cuò)題風(fēng)格是作家成熟的標(biāo)志。文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)認(rèn)識(shí)所反映的社會(huì)生活的差異首先在于：前者是整體的社會(huì)生活，后者是某一方面或某一層次的社會(huì)生活。2李白詩句“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”是否具有真實(shí)性？結(jié)合詩句談?wù)勆钫鎸?shí)和藝術(shù)真實(shí)的關(guān)系？李白的詩句具有藝術(shù)的真實(shí)性。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。而在后一首詩里，詩人則相反用極平常的語句，甚至是日常語句，盡可能簡(jiǎn)潔地描繪出一種平凡而又淡泊、幽靜的境界。37．(1)所謂“抽象”即對(duì)具體的東西進(jìn)行類的概括。38．(1)確定對(duì)比的范圍。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個(gè)詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。B2“我們?nèi)齻€(gè)人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個(gè)人，只有一個(gè)組”。使用不同語言的人如果在同一個(gè)社會(huì)雜居，還可能產(chǎn)生雙語現(xiàn)象。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語有可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語”，成為某一社會(huì)主要的交際工具，并被當(dāng)作母語來學(xué)習(xí)和使用。①個(gè)人②個(gè)人心理③社會(huì)④自然 7．詞的理性意義（）以現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象為基礎(chǔ)。①匈牙利語②英語③法語④俄語 13.“超人”一詞屬于（）。五簡(jiǎn)答題（只要求簡(jiǎn)要回答，不要求分析舉例）⒈從形式上看句子的最大的特點(diǎn)是什么？？六論述題⒈舉例論述什么叫組合關(guān)系，什么叫聚合關(guān)系？ ⒉文字和語言的關(guān)系怎樣？文字是怎樣去記錄語言的？第一章 語言和語言學(xué)一、單項(xiàng)選擇題。，但也影響口語的發(fā)展。（語音）和所表示的意義（語義）之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系，這說明，語言符號(hào)具有任意性。、語、某個(gè)專業(yè)范圍的詞語匯集。外來詞“俱樂部”屬于音譯兼意譯?！笆崭顧C(jī)”中包括的所有詞根語素的是收、割、機(jī)?！鞍唁摴P丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個(gè)詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數(shù)）——“teeth[ti：：“book”（書、單數(shù)）——“books”（書。，可把各種語法單位分為三級(jí)。只鋼筆”。第四章 語法一、單項(xiàng)選擇題1.“想出來了”可包含“思考出（一個(gè)結(jié)果）”和“想要（從某處）出來”兩個(gè)意思，在語音表達(dá)上這兩個(gè)意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。，句子可以用于交際。1把語法分為組合規(guī)則和聚合規(guī)則的是結(jié)構(gòu)語法學(xué)?！皌ooth[tu：θ]”（牙齒，單數(shù)）——“teeth[ti：θ]”（牙齒，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語法手段是內(nèi)部屈折。：“如果投有你，我就輸了”的復(fù)句類型是假設(shè)復(fù)句。錯(cuò)選、多7．下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是（）A．爸爸 星星 娃娃 B．聽聽 個(gè)個(gè) 次次C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蟈蟈8．下列關(guān)于基本語匯的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．基本語匯是整個(gè)語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)B．基本語匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強(qiáng)C．基本語匯大部分是相當(dāng)穩(wěn)定的D．基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞這在詞的形成方式上屬于（）9．英語名詞lab(實(shí)驗(yàn)室)原來的形式是laboratory，選或未選均無分。（） （）、拷貝、芭蕾舞 、吉他、比薩餅、朋友、哈巴狗 、足球、愛滋病18.“銀行、電話、青霉素”這三個(gè)詞屬于（） “河”屬于下列哪一種結(jié)構(gòu)方式?（） （） ?（） ［s］是（） ，德語屬于__________語系。 各類考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過2萬套word文檔試題和答案？舉例說明。（2）漢語“好”，即是語素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關(guān)系。3[參考答案]語言的親屬關(guān)系（1）從同一種語言中分化出來的各個(gè)語言之間具有歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系稱作語言的親屬關(guān)系。單純?cè)~是單音節(jié)詞的例子，如“書”。（3）正是因?yàn)檎Z言符號(hào)是離散的，才有可能依線性順序?qū)@些語言符號(hào)進(jìn)行不同的排列組合，使有限的語言符號(hào)通過這種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無限的信息和思想。B1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適； B2：看著傷心，走著累；B3：聽著刺耳，聞著臭，吃著香。（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類型。例如漢語普通話的聲母都是由單個(gè)輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。這對(duì)于了解沒有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。長(zhǎng)短音、聲調(diào)、輕重音、語調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。這樣的詞語就是所謂的“文化局限詞語”。當(dāng)他聽到“把盤子里的蘋果給我”時(shí)，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個(gè)道理。比如在“北方方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四個(gè)次方言。其他三詞都是由兩個(gè)詞根語素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個(gè)語素構(gòu)成的單純?cè)~，故不同。（2）語法和語匯。（5）語法與邏輯。比如：“頭”，在口語中，人們經(jīng)常會(huì)用“腦袋”來表達(dá)，而在書面語中則常用“頭顱”；又如：“散步”一詞，在口語中，人們會(huì)說“溜達(dá)”，而在書面語中，則?？赡苡谩搬溽唷?。n],但“面包”卻讀作[mi230。3語言遷移（1）在外語學(xué)習(xí)過程中，作為來源語的母語對(duì)作為目標(biāo)語的外語產(chǎn)生影響，叫做“語言遷移”。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行說明。（2）整個(gè)文字類型不變，但是字符類型變了。（2）生理?xiàng)l件。（3）[e]和[ ]呈互補(bǔ)分布，發(fā)音又相近，因?yàn)榭梢詺w并在同一個(gè)音位。[mei35]煤 [tuei55]堆[m u35]謀 [tu n55]蹲[m n35]門 [ti u55]丟3（1）[e]只出現(xiàn)在韻尾[i]前。3簡(jiǎn)要說明語言起源必須具備的三個(gè)方面的條件根據(jù)馬克思主義關(guān)于語言起源的學(xué)說，以及現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)方面的研究成果，人們認(rèn)為，語言的起源必須具備三方面的條件：（1）心理?xiàng)l件。（1）整個(gè)文字類型和字符類型不變，只是對(duì)正字法的個(gè)別規(guī)則和個(gè)別字符進(jìn)行調(diào)整。四、簡(jiǎn)答題 36．《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“鳥”的釋義是：“脊椎動(dòng)物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。（2）所謂作為共同語的基礎(chǔ)指共同語的語音、語匯和語法系統(tǒng)主要來自基礎(chǔ)方言。1．關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項(xiàng)是（D）A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題 B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題2．判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應(yīng)該主要參考（C）A．相互理解程度B．語言結(jié)構(gòu)的差異程度C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感D．是否屬于同一個(gè)國家3．關(guān)于語音四要素，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）A．在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素B．能起區(qū)別語言意義作用的是絕對(duì)的音高、音強(qiáng)和音長(zhǎng)C．音長(zhǎng)是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的 D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動(dòng)的振幅大小決定的4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（B）A．音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的 B．區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對(duì)立5．關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（B）A．復(fù)輔音是一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或幾個(gè)輔音的組合 B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音的音質(zhì)變化是突變式的 D．復(fù)輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象 6．下列各項(xiàng)中，都是低元音的一組是（D）A