20xx蘇教版六年級(jí)語文——習(xí)作練習(xí)1四課時(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 〔1〕指名上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游?！ ?〕范讀一篇學(xué)生寫的介紹家鄉(xiāng)的文章，說說這位小作者抓住家鄉(xiāng)的什么方面向別人介紹的。 〔2〕學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小?！ 忣}?！ ?〕注意每一行詞語之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生練習(xí)描紅?！ ?〕指名交流，并說說你這樣寫的原因。 學(xué)第二局部。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、教學(xué)第一題〔語文與生活〕教學(xué)第一局部?！ 懞娩摴P字、毛筆字 口語交際：我來當(dāng)導(dǎo)游?！ ?〕指名匯報(bào)?！ “鍟簩懢唧w 〔三〕比照閱讀，學(xué)會(huì)修改?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 師準(zhǔn)備范文一篇?！ 〗虒W(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入，翻開話題?！ 『⒆觽?，其實(shí)一篇好作文并不是一次就能寫成功的，俗 話說文章不厭百回改說的就是這個(gè)道理，請(qǐng)你比照影印稿片段和發(fā)表稿，看看作文都對(duì)哪些地方做了修改，怎樣修改的修改后的表達(dá)效果如何 〔1〕學(xué)生閱讀比照。 大家的童年真是豐富多彩，我看還是讓我們拿起筆記下童年的美好記憶吧！請(qǐng)翻開課本19頁，閱讀最后一段，明確習(xí)作要求。根據(jù)口語交際培養(yǎng)學(xué)生有條理的說話能力和交際能力?！ ?chuàng)設(shè)情境，自讀課文的這段話，思考：爸爸把小溪嘩啦啦地流著?！ ?〕自讀三組句子，比擬之間的不同點(diǎn)?！ ?〕教師總結(jié)：運(yùn)用擬人的寫法把事物寫活了，寫得和人一樣有喜怒哀樂，可以提高我們的寫作水平。注意觀察整體，一氣呵成。 〔6〕指出每個(gè)詞語都描寫了冬天的風(fēng)雪美景。明確本次學(xué)寫的字：園、團(tuán) 學(xué)生讀帖，討論寫好這兩個(gè)字的要點(diǎn)?！ ?〕展示寫得號(hào)的字，指出好在哪里。指出為了介紹時(shí)能流暢，可以寫下導(dǎo)
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