六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作措施-免費(fèi)閱讀
【正文】 8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。四、培優(yōu)對(duì)象：何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、五、輔差對(duì)象：文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權(quán)、劉睿、朱瀟瀟、萬(wàn)家豪、六、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。二、制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高分析、計(jì)算、應(yīng)用的綜合解決問(wèn)題能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步?？陀^(guān)分析自己，找出差距，迎頭趕上。充分利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。2015年1月7日第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)通過(guò)一學(xué)年的教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己。其次做到寬容,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度。在本次模擬測(cè)試中，本年級(jí)學(xué)生完成了學(xué)校的教學(xué)指標(biāo)，本次成績(jī)和期中測(cè)試成績(jī)相比，有了很大的進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)達(dá)124人，優(yōu)秀率是62%，及格人數(shù)達(dá)人184人，及格率92%，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開(kāi)的，總結(jié)如下:一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：.隨時(shí)與班主任、教養(yǎng)員溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們, 讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛(ài),從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)的信心。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差前后桌”結(jié)為對(duì)子。激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的情況。一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化,，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。四、培優(yōu)補(bǔ)差措施。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的情況。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):不歧
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