20xx小學(xué)四年級語文教案——美麗的丹頂鶴教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 通過丹頂鶴活動的場面的演示使表象再現(xiàn)，讓學(xué)生對丹頂鶴的生活情況有所感受。 〔2〕、看著提示嘗試背誦。 〔2〕、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錄像、圖片理解引吭高歌、展翅飛翔、高雅的含義?！ 此環(huán)節(jié)設(shè)計說明：低年級的小朋友活潑好動，讓他們的頭腦、眼睛、嘴巴、雙手并用，配上動作自由地比劃自己認為適宜的動作，學(xué)生的能動性和創(chuàng)新性得到了充分地發(fā)揮。 提問：丹頂鶴頭上的顏色是紅色的，所以我們叫它丹頂鶴?！ 此環(huán)節(jié)設(shè)計說明：設(shè)計配樂自讀、上機作畫、討論交流這幾個過程，教師就充分地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中帶著問題積極動腦、動手探究，用心地去品味、揣摩課文中的語言文字，讓學(xué)生在自我感悟、討論中自主學(xué)習(xí)?！ 設(shè)計特色] 運用CAI課件輔助教學(xué)，教師導(dǎo)而不牽，引導(dǎo)學(xué)生感知、感受、感悟，積極主動地探究知識。利用網(wǎng)絡(luò)資源制作的ＣＡＩ課件圖文、聲像并茂，形象生動，用它導(dǎo)入新課，形象地再現(xiàn)了課文的語境，從而豐富和拓展了學(xué)生閱讀的心境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣?！ ≈笇?dǎo)朗讀。它的頭頂就像嵌著〔〕，〔〕的，怪不得人們都叫它〔〕?！ ?〕連讀第三自然段的一、二兩句。 指導(dǎo)背誦： 〔1〕、出示提示：丹頂鶴很〔〕。〕 說說你最喜歡這一自然段的哪幾個詞語？〔卡片出示：三五成群、無憂無慮〕 丹頂鶴三五成群，無憂無慮的生活是什么樣
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