20xx整合課設計：彭德懷和他的大黑騾子含反思-免費閱讀
【正文】 體會真情 在學生自由充分的細讀品味后，再引導學生學著老師的方法齊讀槍殺騾子這段課文。一。一。在教學中緊緊扣住彭德懷的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，以及彭德懷與飼養(yǎng)員、戰(zhàn)士們關于殺與不殺大黑騾子的分歧和彭德懷內(nèi)心的矛盾來展現(xiàn)彭德懷愛戰(zhàn)士勝過愛自己的坐騎、與戰(zhàn)士同甘共苦的崇高精神。然而，大家心底卻是心潮澎湃、悲哀萬分：彭德懷非常喜愛大黑騾子，可是為了戰(zhàn)士的生存，為了部隊的平安，為了革命的勝利，他不得不忍痛下令殺大黑騾子，他的心里是多么痛苦；戰(zhàn)士們，深知彭德懷的悲哀，他們怎能忍心殺大黑騾子呢這一幕無比悲壯，這情誼何等深長讓我們帶著那份深深的感動，朗讀這局部內(nèi)容，感受者真摯的戰(zhàn)友情和彭德懷元帥完美的人格魅力！ 六、總結引讀最后一段： 這篇課文，字里行間涌動著深沉的愛?！ ∨淼聭褧r時處處為戰(zhàn)士著想，戰(zhàn)士呢找出文字來讀一讀。說著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完?！ ≡賮砜伎寄銈?，板書：艱苦燃眉之急你能選用一個詞或兩個詞語根據(jù)課文內(nèi)容說一句或一段話嗎 教師小結：過草地是紅軍長征途中最為艱苦的一段歷程?！ 榱俗寣W生對課文背景有所了解，課前布置學生搜集長征中的小故事，利用晨會時間讓大家講故事、談感受。二者之間還隱含著第三者。整合課設計：彭德懷和他的大黑騾子〔含反思〕 課前準備： 即將上?彭德懷和他的大黑騾子了?，像往常一樣，我丟開已經(jīng)備好的課和教參，重新審視教材。一。這樣，學生才能理解在那特殊的年代、環(huán)境中，糧食對生命的重要性，才能體會彭德懷將軍深愛大黑騾子〔將自己的口糧省下來喂它〕，更能體會彭德懷將軍愛戰(zhàn)士的思想感情〔殺大黑騾子拯救戰(zhàn)士生命〕。在草地上，饑餓是紅軍戰(zhàn)士最大的威脅，看著戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，彭德懷決定殺心愛的坐騎大黑騾子解決燃眉之急?！ 材阌X得哪些詞語值得回味從這兩個詞來體會彭德懷決定要殺大黑騾子的心理。還記得盧梭說的一句話：你愛別人，別人就會愛你；你幫助別人別人就會幫助你；你待他情同手足，他對你就會親如兄弟?！场 ∥濉⒄w朗讀，感悟難舍的愛： 當時，所有的人都不愿殺大黑騾子，雖然彭德懷下了命令，可是沒有人下得了那個狠心?！ ≡O計第
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