20xx蘇教版六年級語文——廣玉蘭第一課時教學設計及評析-免費閱讀
【正文】 一。板書設計為學生熟讀成誦提供了記憶的支撐點，并且安排了讀通?！ 『喴u析： ?廣玉蘭?的教學設計，主要有這樣三個特點： 1．書不讀通不開講，強化初讀環(huán)節(jié)。板書全部出現了，可供學生熟讀課文時用來幫助領悟課文總?！ ?．布置做一做。一?！ ?．集體對著板書試背?！ 熒鷩@這兩個問題和文本對話，在讀中悟、讀中議、讀中思、讀中練?！ ?．有感情地讀出對廣玉蘭的喜愛?！ ?．齊讀最后一句，感受數世同堂的旺盛生命力。 5．交流匯報，說出喜歡的原因?！ ?．找出描寫廣玉蘭的各種形態(tài)的詞語畫下來，再匯報。6句近距離描繪了花的各種美好姿態(tài)。一。 2．數世同堂是幾代人住在一起?！ ≈匾曌衷~的教學。 個別讀?！场 ?．迅速查字典，確定數世同堂中數的意思，看誰查得快。 問題集中在第三自然段，一起來讀課文體會。學生描紅，強調姿勢?！?〕讀錯的地方反復讀，不放棄。 2．你見過廣玉蘭嗎給大家說說。 學前分析： 本篇教學設計是根據本人剛通過的區(qū)優(yōu)青競賽課的教案整理而成，學生是我所不熟悉的，但是卻有著五年級學生的共性?！ 〗虒W目標： 認知目標：學會課文中的9個生字，認識綠線中四個生字。激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命的熱情?！ 〗虒W準備：教師搜集有關資料，制作課件?！ ∫螅喊盐恼伦x正確?！ ?〕出示練一練?！ ?．瀏覽課文，理清脈絡?！ ?．提示容易錯的字音：嬰、呈、性、莖是后鼻音。注意姿勢?！ ?1．質疑： 〔1〕為什么說廣玉蘭具有旺盛的生命力 〔2〕為什么說一棵廣玉蘭就像一個數世同堂、生生不息的大家族 要求明確，注重方法的指導?？圩∏拔臄凳劳眠M一步提問，使問題層層深入。6句具體地描繪了花開的各種形態(tài)，好好讀讀課文，把你最喜愛的一種介紹給大家。一。一。一。 〔3〕盛開著的：聯系生活實際談體會到的廣玉蘭盛開時的嬌嫩以及蓬勃的生命力：你見過的嬰兒是什么樣的你看了有什么想法讀出喜愛。一。為孩子們提供更多的讀書時機，不吝嗇時間?！ ?．我們一起背。一。試背的過程，允許背不會，可邊讀邊背，這也是一種背書的過程訓練，進而到達背會、背得非常流利的程度。教學中，不僅要把讀通、讀懂課文作為目標，還必須把課后練習1〔朗讀背誦課文〕與練習5的訓練有機地滲透于教學過程之中，第五題表達了蘇教版教材長短線讀寫結合的特點，要以第三自然段為例，讓學生內化文本語言，指導觀察方法，先說后寫，有效進行讀寫遷移。一?！ 《嗝?
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