20xx小學(xué)六年級語文教案——小抄寫員教學(xué)談-免費(fèi)閱讀
【正文】 一。 交流。所以，在布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)的根底上，可首先詢問學(xué)生初讀課文的感受，通過師生、生生間的相互交流把握課文的主要內(nèi)容，即：課文寫了誰的什么事 二、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 興趣是最好的老師。入選這篇課文，旨在使學(xué)生通過閱讀，學(xué)習(xí)敘利奧的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作者通過人物心理活動的描寫反映人物性格的表現(xiàn)方法。針對本文的寫作特點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)充分讓學(xué)生讀讀、注注、品品、辯辯，深入到作者潛意識的層面理解作品，在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，對人物形象有所感悟和思考。父親，而且不能深刻地感受到敘利奧父子間濃濃的親情。所以，課后的小結(jié)應(yīng)讓學(xué)生情不自禁地受到感染，輕輕地觸動他們的情感，深深地震撼他們的心靈。一。于是，針對課文中的主人公與六年
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