20xx小學(xué)語文四年級教案——全神貫注教學(xué)設(shè)計(jì)之一-免費(fèi)閱讀
【正文】 ②莫名其妙mdash。〕 4．有感情地朗讀課文。也應(yīng)該像羅丹在他的工作室修改他的作品女像那樣，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，全神貫注地學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)成績就會(huì)突飛猛進(jìn)，大幅度地提高的?？傊?，強(qiáng)調(diào)這一天下午的收獲是非同尋常的精神財(cái)富。感觸是什么意思？查查工具書，再結(jié)合本段內(nèi)容講講。他對朋友仍然是一片真情，剛剛發(fā)生的事，完全是無意的。〕 4．當(dāng)茨威格叫住羅丹的時(shí)候，羅丹這才猛然想起他的客人來。這就是第三段所寫的內(nèi)容。練習(xí)第2題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容第三、四段的內(nèi)容，體會(huì)全神貫注的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事心神專注、全力投入的精神?！场 χ裎⑿?，就已經(jīng)說明修改是成功的、滿意的了。整個(gè)世界對他來講好似已經(jīng)消失了是一種什么景象呢？ 〔一種是神態(tài)不清，有失常態(tài)，這里不指這種?！场 ≌n文為什么要從一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了寫到大約過了一個(gè)小時(shí)呢？是不是太啰嗦了？索性直接寫大約過了一個(gè)小時(shí)不好嗎？為什么？大家想一想，再答復(fù)。劇烈的爭吵是有可能指方案又感到不成熟，可用可不用，還在推敲之中呢?！ ∫笠贿呑x，一邊想，重要的地方可以畫出來，還可以議一議，求得共識(shí)?！场 ?．小結(jié)：表現(xiàn)人物的思想感情，用詞不宜太多，而要準(zhǔn)確。直到第六句羅丹立刻拿起抹刀修改起來。讀一讀下面第四、五兩句話，簡要地說出客人怎樣表示？主人怎樣表示？誰的表示又跟全神貫注直接聯(lián)系？ 〔茨威格拍手叫好，表示祝賀；羅丹不滿意，說還有毛病，表示需要修改。既然是工作室，是參觀，客人一定看了不少內(nèi)容吧？設(shè)想一下，可能看到些什么？這些都寫了沒有？為什么？單單寫了什么？為什么？這就是第三句話要說清楚的問題了。這件事情是怎樣發(fā)生的，或者說是由什么引起的？先默讀，再議論，然后答復(fù)。指茨威格對羅丹全神貫注地修改作品的認(rèn)真態(tài)度，所產(chǎn)生的敬佩感情和受到的啟發(fā)、教育。端莊，容貌、舉止端正、莊重。因此，這兩個(gè)自然段既可獨(dú)立成為兩個(gè)大段，又在內(nèi)容和情節(jié)開展上緊密聯(lián)系。 2．引導(dǎo)學(xué)生按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等階段，結(jié)合自然段的歸并，討論劃分結(jié)構(gòu)段，明確段與段之間聯(lián)系的必然性。 劇烈、沖動(dòng)的激和邀請的邀，部首不同，前者是氵，后者是辶。徑不要誤讀成j!ng的音。摯友，摯，誠懇；親密的朋友。為全面理解課文做好準(zhǔn)備?！ ?．有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)全神貫注的含義，理解課文結(jié)尾一段話?！ ∪⒔虒W(xué)過程 〔一〕初讀課文，了解作者圍繞全神貫注寫了件什么事。〕 〔二〕再讀課文，正音正字，學(xué)會(huì)生字新詞〔有的可以放到分析課文時(shí)再去理解〕?！ ∏那牡卣驹谝贿呏械牡诙€(gè)悄應(yīng)讀兒化音。 〔三〕按自然段默讀，概括出自然段段意，再討論劃分結(jié)構(gòu)段?！ √崾荆赫n文共5個(gè)自然段，篇幅較長，內(nèi)容較多或較集中，沒有對話之類的較多的自然段?！ 〉?自然段是寫羅丹由于全神貫注地工作，竟忘了客人的存在。指羅丹的作品女像的容貌、姿態(tài)等是端正莊重的?！ ∧涿?，表示事情奇怪，使人不明白其中的微妙或真相。 〔事情從羅丹邀請摯友奧地利作家斯蒂芬middot?！ 部腿丝赡芸吹焦ぷ魇依飻[放的主人創(chuàng)作的各式各樣的雕塑作品，當(dāng)然還有些創(chuàng)作用的材料。羅丹看出作品有毛病需要修改的情節(jié)，跟全神貫注直接關(guān)聯(lián)。全段緊緊圍繞全神貫注步步深入，表達(dá)得清清楚楚，給讀者的印象是完整的、有條理的，為下一段閱讀打好了根底?！ ?．自由讀這一段，再分組或分行朗讀，續(xù)讀下去?！ 沧髡呔o緊抓住羅丹修改女像時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)等特點(diǎn)，生動(dòng)、具體地表現(xiàn)他是怎樣全神貫注的〕 2．再逐句細(xì)讀，認(rèn)真體會(huì)通過怎樣的動(dòng)作、語言、神態(tài)等特點(diǎn)表現(xiàn)全神貫注的?！场 、鬯训匕宀鹊弥ㄖ?，手不停地?fù)]動(dòng) 〔踩得吱吱響，不停地?fù)]動(dòng)是通過寫腳的動(dòng)作的重量大，手的動(dòng)作的連續(xù)不斷，反映此刻羅丹工作的緊張和熱烈?！ 舱n文從一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了
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