20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——關(guān)于伏爾加河上的纖夫人物的引出-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生明白了畫家的構(gòu)思之后，就能深刻地領(lǐng)會(huì)畫的主題?！ ∪缓螅野凑债嬅娴捻樞?，放映出一個(gè)一個(gè)的人物，讓學(xué)生學(xué)習(xí)上面的方法舉一反三，把觀察、閱讀、想象結(jié)合在一起，把人物的特征、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)都搞清楚，從而到達(dá)理解畫面內(nèi)容的目的。我先用強(qiáng)光在屏幕上打出了?伏爾加河上的纖夫?整幅畫清晰的畫面，同時(shí)用字幕在旁邊出示了以下思考題讓學(xué)生邊觀察邊思考： 〔1〕這幅畫中天空是什么樣的你覺得伏爾加河怎樣 〔2〕遠(yuǎn)處畫了些什么，近處畫了些什么 〔3〕畫面上的人在干什么，一共有多少個(gè) 〔4〕看了這幅畫，你初步覺得反映了什么內(nèi)容 學(xué)生通過對(duì)以上問題的思考，對(duì)這幅畫的內(nèi)容有了初步的了解?！ ∫?、根據(jù)特點(diǎn)靈活安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。 ?伏爾加河上的纖夫?教學(xué)建議 翟書烈 ?伏爾加河上的纖夫?是一篇看圖學(xué)文。但是，在介紹第十一個(gè)纖夫時(shí)寫道：走在最后的是一個(gè)神態(tài)沮喪的老頭兒，又是從全畫面的位置角度引出的，不僅與上文行列的前頭照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，歸結(jié)全段，而且明白無誤地顯示有新變化，但順序并沒有紊亂。課文抓住了人物的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)人都用恰當(dāng)?shù)奈淖肿髁私榻B，每個(gè)纖夫都有自己的特點(diǎn)，讀后，使人感到有條有理，秩序井然，但又不顯得雷同、呆滯，而是十分活潑跳躍、富于變化，這與作者巧妙引出人物的手法不無關(guān)系。作者卻又從全面出發(fā)，抓住衣著最醒目的少年，在這一群人中有個(gè)穿著紅上衣的少
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