20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——狼和小羊教材分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 一。學(xué)生能夠養(yǎng)成先獨(dú)立思考，再參與小組交流，形成集體意見的好習(xí)慣。例如：第三次對(duì)話的學(xué)習(xí)，我請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀演一演，學(xué)生興趣濃厚，特別是當(dāng)我來(lái)扮演小羊，他們起立扮演狼，向我嚷著撲來(lái)時(shí)，能把對(duì)狼的理解推向高潮?！ ∪?、滲入語(yǔ)感訓(xùn)練?！ 《?、運(yùn)用情景教學(xué)法。放的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，然后再讀書解疑。引出狼和小羊的話，學(xué)生通過(guò)有層次的朗讀，逐步疏通課文，理清課文層次，初步感知寓體形象。2〕〔過(guò)程和方法〕能在充分感知寓體〔狼和小羊〕內(nèi)心世界的根底上，通過(guò)合作、探究，憑借再現(xiàn)寓體的具體形象，用自己的話說(shuō)出寓意。第三段寫小羊說(shuō)明不是他把水弄臟的道理。?狼和小羊?是一那么寓言故事，全文共6個(gè)自然段。2〕寓意抽象概括：寓言故事往往借助一個(gè)短小生動(dòng)的故事告訴人們一個(gè)深刻的教訓(xùn)。找三次對(duì)話。扶。狼撲向小羊，結(jié)果會(huì)怎樣呢在透徹理解寓言的根底上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小羊命運(yùn)，展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，想象創(chuàng)造能力。這將極大的激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們能輕松進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。在邊讀邊體會(huì)的閱讀中，逐步感受到狼的兇惡、狡詐、蠻橫和小羊的天真、善良?！ ☆A(yù)計(jì)課堂教學(xué)成果 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能在以下幾方面有所收獲： 朗讀能力的提高。一?！参业沫h(huán)節(jié)中沒(méi)有這一步，但還在猶豫是否要放進(jìn)去〕 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——狼和
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