20xx小學五年級語文教案——威尼斯的小艇以“讀”為主的“四環(huán)節(jié)”教學設計-免費閱讀
【正文】 的語文根本功綜合訓練。這一局部屬于創(chuàng)造性閱讀階段。文章中既有作者對實際事物的描寫，如船夫的駕駛技術特別好。細讀也叫精讀，就是在學生理解的根底上，引導學生抓住精華，進行圈點批劃地讀，咬文嚼字地讀出感情來?！ 〉谝画h(huán)節(jié)：整體預讀。為什么這樣寫rarr?！〖氉x rarr?！ ≌w rarr。為此，我們可以制定以讀為主線的四環(huán)節(jié)教學設計?！ arr?！ arr?！ arr。讀過課文，使我們有一種身臨其境的感受。在朗讀過程中，提倡在書上圈劃，摘抄或寫出自己的疑惑。讀中議，議中讀，議議讀讀，讀讀議議，相互促進。本課的教學重點是了解小艇的特點，課文第二自然段通過生動的比喻，向我們介紹了小艇的形狀和特點，這一段中說小艇像新月，是在靜態(tài)上相似；仿佛田溝里的水蛇，是在動態(tài)上的相似。讀rsquo。的整體教學之中，引導學生帶著強烈的求知欲望認真讀書，使之見于書，入于目，出于口，明于心，真正到達口誦心惟，知與能和諧統(tǒng)一開展。教學時，可以讓學生有感情地朗讀課文，以情激情；可以編課本劇，扮演成一個導游的身份向游客介紹威尼斯的小艇以及小艇與威尼斯的關系，以形象感人；可以播
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