20xx小學六年級語文教案——青蛙看海-免費閱讀
【正文】 商量一下，誰當導演，角色怎么分〔小組內(nèi)表演，指名表演〕 評：〔引導從具體的動作、表情上說〕 師：導演你滿意嗎 你們這些導演呢小演員呢 這些建議都不錯，誰再來表演表演?！哺髯宰x、指名讀〕 我們一起來試試，第一排讀蒼鷹的話，二三兩排讀青蛙的，第四排就讀小松鼠的吧?！仓该x，提醒加上動作、表情〕我們一起讀讀吧。一?！场 ∧阌X得哪些話比擬難讀，可以提出來。一?！渤鍪菊n題，齊讀〕 二、一讀課文，整體感知 這個童話劇里有幾個角色故事發(fā)生在什么地方呢趕快翻開課本，認真讀讀課文。 在品讀、想讀、演讀課文的過程中領(lǐng)悟，只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的此岸?！ ”菊n的情節(jié)用人物的對話展開，因此，有感情地朗讀，積累相應(yīng)的語言形式是本課教學的重點。一。一。一。引說：天哪，這么高的山！ 青蛙說這句話時什么樣兒看看課文。一?！渤鍪尽场 ∽约鹤x讀，你喜歡哪句就讀哪句 學生讀，相機點撥： 小松鼠多關(guān)心青蛙呀！ 小松鼠發(fā)現(xiàn)了青蛙的長處，在啟發(fā)、幫助青蛙呢！ 小松鼠在鼓勵青蛙。一個扮演青蛙，一個扮演小松鼠。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學六年級語文教案——青蛙看海
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