20xx體驗詩歌意境開啟審美視角——去打開大自然綠色的課本教學片段及反思-免費閱讀
【正文】 學生在這里學會了用自己的眼光去觀察自然，用別人的態(tài)度來反觀自己，用自己的情感去理解別人，用作者的詩情來體悟人生；也就是這么一個過程，學生的閱讀心境一下子與文本的語境打通、連接甚而同化。面對如此美妙的大自然，你想說什么并以生活里洋溢著歡樂和溫馨?！ 矌熒积R背誦〕 反思： 方智范教授認為：采用體驗性學習方法，能表達詩歌鑒賞的根本特點，引導學生富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義?！采献髯x〕 師：真是巾幗不讓須眉?！ ∩簾o限的風光！ 師：只有敢于前進，我們才能奔向。 生1：翻開綠色的課本并不是一帆風順的?！舶鍟喊l(fā)現(xiàn)〕 生2：用耳朵去傾聽自然天籟般的交響曲?！ ∩?：我們走進自然，便有一種返璞歸真的感覺，讓我找回了真正的自己。我們生活的大自然太美了。一?！ ≡诖烁咨衔乙龑W生與詩歌意象進行深層對話，力圖將淺層表象變?yōu)閷W生的深層積淀。這需要通過想像完整地把握詩意。 師：都有怎樣美麗的色彩 生：我能用學過的課文中的描述來答復嗎〔師點頭示意〕 生：這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞?！ 煟赫埬阕x?！ ∩?：我從鳴禽和野花身上聞到了濃郁的自然的氣息，它們就像是一個個可愛的小精靈一樣，正熱情地揮舞著手臂，沖著我們跑過來?！ ≌n件片段：一只小黃雀站在繁花滿枝的杏樹枝頭，小巧的爪子緊緊地抓住枝條，隨著陣陣微風，愜意地蕩著秋千，哼著歡快的歌曲，似乎有滿肚子的開心事要告訴大家?！ ∩?：〔急迫地〕我還聽到了歡聲笑語，扭頭一看，原來是農(nóng)民伯伯正在興高采烈地采摘水果。從全詩看，作者神思飛揚，但又似散實聚，關(guān)鍵是作者寫作中處處彰顯、開拓去這個動作的積極進取、勇于探索的意義內(nèi)涵。一。一。瞧。放眼望去，漫山遍野都是竹子，每一根竹子都挺直了身軀，拼命向上生長，似乎都伸到了云端。 師：你能否通過朗讀把你的沖動表達出來呢〔生讀，語速稍快〕 師：后一句讀得很快，有什么原因嗎 生2：我恨不得馬上用絢麗的色彩把它們都畫下來。孩子們，這些自然的精靈都積極的想和我們互動的時候，我們是否應該回應一下呢 〔生恍然大悟，捧起書齊讀第3節(jié)〕 師：我還沒欣賞夠呢！ 生：我更喜歡第五小節(jié)，因為從小到大，我就特別喜歡看天上的云彩?！ 煟合矚g這一節(jié)的孩子，讓我們一起用我們的聲音來描繪這美的畫面，好嗎 〔師生共讀〕 師：此刻，這一幅幅美麗的畫面就像電影一樣不斷
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