20xx北師大版五年級語文下冊教案九色鹿教學設計之三-免費閱讀
【正文】 后來全國各地的鹿，都聚集在九色鹿住的地方，吃草飲水，平安地生活。他們對四個人物都有一個正確的評價，并從他們的事上明白了一個做人的道理。一?！ “鍓K四：善良的九色鹿面對死亡，還不忘勸人為善 過渡：有人說，中國文字就像一杯熱茶，越品越有味?！ 〔煌惺艿姆峙酒饋碜x。〔生說。 讓學生在自主學習的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理?！ 《⑼ㄗx全文，整體感知 告訴老師，現(xiàn)在你最想干什么 捧起書來，我們一起讀讀這個故事，不讀通順，沒讀過癮，別停下來〔學生自由讀書，可以引導學生真正會讀書是要讀進故事中，自己的心要與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂！例如讀到九色鹿的話，你要感覺自己就是九色鹿；讀到那個人的話，你要走進字里行間去揣摩他的心思、語氣。骯臟的！卑劣的！ 出示：圖、九色鹿對國王說的話 瞧，這個靈魂骯臟、卑劣的家伙就在九色鹿的眼前，面對剛剛還信誓旦旦、賭咒發(fā)誓，可一轉(zhuǎn)眼就出賣自己的小人，如果你是九色鹿，此時內(nèi)心會怎樣 過渡：來讀讀九色鹿的話來表達一下心情，好嗎 賽讀后齊讀九色鹿的話〔引導學生，表達氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)自內(nèi)心。他為了感恩．甚至表示要做我的奴隸，我拒絕了他．只說別把我的住所泄
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