20xx北師大版五年級語文上冊教案浙江潮教學設計之三-免費閱讀
【正文】 第二次是在理解語言文字之時讓學生通過觀看體會，學生對銀線、玉城雪嶺、大聲如雷霆有了形象的體會，轉化到讀的時候就更加到位?！ ?．過一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線?！ ∥恼陆Y尾運用了楊誠齋的詩海涌銀為郭，江橫玉系腰，體會作者以此作為結尾的用意。體會之后再回到誦讀中，通過重讀表現(xiàn)出作者用意，同時也幫助學生進一步體會到并讀出了浙江潮之奇?！ ∥?、再讀課文 你從哪些地方感受到了偉觀拿信號筆作批注?！场 ∪?、初讀課文 讓我們看一看宋朝著名的文學家周密是怎樣來描寫他眼中的浙江潮吧。浙江潮。感受文章中詞語句子的精確美妙，感悟到恰當?shù)剡\用語言和修辭方法所帶來的表現(xiàn)力和感染力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在這短短80字的文章中描寫了潮來之時的形、色、聲、勢四個層次，文章生動傳神、一氣呵成，貼切的比喻〔僅如銀線、玉城雪嶺〕、傳神的夸張〔際天而來、如雷霆、吞天沃日〕、精當?shù)挠迷~〔震撼激射、勢極雄豪〕，由遠及近地寫出了潮的特點，刻畫了浙江潮的雄奇壯觀，傳情之處只用一兩個字就表達出強烈的感情色彩。學生的特點是理解、表達、想象能力很強，但是根底不是很牢固?！ 〗虒W重點 認識并正確、標準書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。你知道嗎每年從中秋節(jié)后的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的召喚聚集到了浙江江口，它們的團圓造就了一個聞名天下的自然奇觀。 〔設計思考：由于小學生受生活閱歷和審美經(jīng)驗的限制，要給學生以美的感受，就要盡量創(chuàng)造時機讓學生能看得到、聽得見、摸得著，使學生在圖、聲、樂的共同作用下感受其中之美，產(chǎn)生和作者同樣熾熱的愛和心理共鳴。〕 四、瀏覽課文
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