【正文】 讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。　　開展幼兒邏輯思維能力?！　≌n后反思：　　在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。請個別幼兒介紹他的方法。　　活動過程：　　一、情景導(dǎo)入撿石頭，激發(fā)幼兒活動興趣?！　⊥ㄟ^情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。并且說明喂小兔幾個。10的拼圖8套?！　⊥娣ǎ河變焊鶕?jù)方向標(biāo)記卡〔從小到大或從大到小〕，將所給大小不等的操作材料排序?！　』顒訙?zhǔn)備：　　各小組活動材料。為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動通過教具的操作和游戲形式展開，讓幼兒在活動中的主體地位?！　?．可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏到背后，可以用0表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒有了，可以用0表示?！　?．秒表、溫度計(jì)?！　、灿變翰僮鳌　、杪犚魳吠嬗螒颉藏堊嚼鲜蟆场　』顒臃此肌　⊥ㄟ^這次教研活動，孩子們對7有了初步的認(rèn)識，也能正確表述7所表示的物體?！　、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣?！　「傎悾骸　》?組，每組8個人，分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)?！　≡诓僮骰顒又?，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。　　三、活動延伸?！矠閮伞⑷?jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物〕　　〔1〕幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記?！　《嗝襟w演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種?！　￠_展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動分類教案反思　　活動背景：　　分類是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用?！　』顒臃此迹骸　∽罱覀冋谶M(jìn)行?我的好爸爸?這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進(jìn)行的。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：　　在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時鼓勵、肯定；看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想方法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。操作mdash?！　《⒃谕鎯褐袑W(xué)　　為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的積極性；以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感；創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氣氛；直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時盒子中只有一個適宜的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想方法把坑填好。　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?！　∪w幼兒一起復(fù)習(xí)一遍?！　煟豪蠋焺倓傇诟l打 聽得出來嗎展示撥打的 號碼　　〔2〕師：這里有兩張 號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的?！　』顒舆^程：　　創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。times?！　　請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西?！　』顒訙?zhǔn)備　　干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等　　活動過程　　、襪子、鞋子進(jìn)行分類，初步感知一雙、一對的概念?！　』顒臃此迹骸　≈邪嘤變簩蝹€的圖形已有了一定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。　　A第一關(guān)　?、苯處煶鍪緢D形　　師：我們先來挑戰(zhàn)第一關(guān)，看看這個圖形是什么形狀的　?、苍俅纬鍪尽　煟旱谝粋€圖形和第二個圖形有什么不一樣你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎　?、痴垈€別幼兒說說添畫的方式，或用食指當(dāng)筆在圖形上模畫。　?、材７庐媹D形，耐心地完成操作?！　∥锲贩诸愂且还?jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動課，即可以讓幼兒學(xué)會分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣?！　″憻捰變旱恼Z言表達(dá)能力、觀察能力及動手操作能力。　　，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們，也可以打 給老師?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。第6篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：家中的 號碼教案(附教學(xué)反思)　　活動意圖：　　 是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且 號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。　　指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶　　〔二〕幼兒操作并表述。　　〔一〕聽音取物，幫小兔分蘑菇?！　　捕骋龑?dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成　　小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.　　二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6　　〔一〕遲來的小兔，初步感知5添1是6　?。赫?dāng)小兔們要出發(fā)時，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了你怎么知道的　　?！　?，區(qū)別6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。整個活動貫穿了形式不變內(nèi)容變的設(shè)計(jì)原那么，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味?！　』顒臃此肌　≌麄€活動過程，幼兒都能積極投入，**迭起?！　∶拷處熣f開始，幼兒才能離開座位去踩板板?！　?．小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?！　《嗝襟w畫面　　〔1〕教師：誰來告訴大家，今天是星期幾〔幼兒講述〕　　〔2〕再請小朋友想一想，昨天是星期幾明天是星期幾　　〔3〕小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天?！　』顒訙?zhǔn)備　　多媒體教具、課件。教師說指令：梅花梅花3朵開?！　〗涣餍〗Y(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變　　，理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。　　。針對中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性?！　〖议L告訴幼兒。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗π轮R進(jìn)行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的根底；在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚幼兒拿起釣桿開始釣魚〔這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒〕當(dāng)幼兒釣到一條時，家長就問釣到幾條幼兒會答復(fù)1條?；顒雨P(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。　　?！　〗處煶鍪窘叹咝A片，將5個圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片；數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數(shù)的守恒的理解?！　∮變翰僮鞑牧希盒瞧谕尥揞^飾?！　∮螒蛘遗笥选　⊥娣ǎ合冗x出代表今天的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友mdash?！　?．開展幼兒邏輯思維能力?！猜牭椒胚M(jìn)了幾顆糖果，并要及時驗(yàn)證〕　　規(guī)那么　　一定要蒙住眼睛，不能看。　　踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。分析原因，其一是游戲中的規(guī)那么簡單，幼兒非常容易理解和操作?！　≡谡麄€活動實(shí)施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)那么，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念?！　。w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。　?。?只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。　　指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。　　小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于 號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點(diǎn)對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將 號碼和數(shù)活動有機(jī)整合。　　開展幼兒邏輯思維能力。　　二、解讀 記錄紙　　我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛? 就要知道他們的 號碼。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正表達(dá)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。在這根底上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力?！　”竟?jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對物品進(jìn)行一維、二維的分類拜訪，活動開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事國王的生日禮物導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動，對物品進(jìn)行分類。　?、撑囵B(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。　?、缬變翰僮?，模仿畫圖形。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋€完整、全面的認(rèn)識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比擬，這也是我設(shè)計(jì)此活動的初衷。　　　A教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。請幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極?！　　?〕老師口袋里放著一部 ?？墒牵ㄉ蠜]有數(shù)字，只有點(diǎn)?！　∮變河^察和記錄?！　￠_展幼兒邏輯思維能力。　　幼兒思考并嘗試操作，教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試?！　∪?、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。mdash。第13篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：送給爸爸的禮物教案(附教學(xué)反思)　　活動目標(biāo)：　　能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位?！　「鲄^(qū)域活動提供的操作均圍繞主題活動內(nèi)容設(shè)計(jì)。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識?！　◇w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂?！　⌒∨笥眩?，我們來到了哪兒　　五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫助，一起裝運(yùn)貨物，你們愿意嗎　　二、操作活動?！　』顒右螅菏紫韧瓿蓛晒?jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將