人教版五年級下冊復式折線統(tǒng)計圖word教案-免費閱讀
【正文】 練習反思：學生思維的僵化 練習二十五第 2 題的第 2小題，問這種植物適合在哪個地方種植，絕大多數(shù)的學生百思不得其解，還有的學生吵嚷著說“題目出錯了”。通過學習知道復式折線統(tǒng)計圖可以容易看出兩個數(shù)據(jù)的變化情況，并會根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。 130頁練習二十五的第 4題。 129頁練習二十五的第 1題。 ，我們再去看一看學校的運動會。 現(xiàn)在大家自己動手完成教材 127頁的統(tǒng)計圖， 教師 巡視指導。 教學難點： 能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖提出問題并解決問題。 ： 培養(yǎng) 學生 分析問題的能力。 師生共同完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖，然后 老師 利用多媒體 課件 呈現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。引導學?；卮鸾滩牡?126頁例 2中的問顆，從而講一步認識到從兩條 折線的變化趨勢，可以看出中國獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢，韓團則趨于平穩(wěn)。李欣是穩(wěn)步提高，劉云忽高忽低；李欣最后四天的成績呈上升趨勢并且比劉云好，而劉云最后四天的成績不如自己前幾天的最好成績?！拔逡弧秉S金周時由甲地去乙地旅游，應準備一些厚一點的衣物。 在學生討論的基礎上交流，老師提問：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖．作用有什么不同？
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