【正文】 展示綜合性學(xué)習(xí)成果。這樣，學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人。①自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。分小組展示。第二課時(shí)一、讀讀背背出示古詩(shī)課件教師點(diǎn)撥提示：樂(lè)府詩(shī)《游子吟》，詩(shī)的大意是，孩子要離開(kāi)母親遠(yuǎn)行，母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔(dān)心他不能早日歸來(lái)。③然后教師抽查本班學(xué)生認(rèn)讀情況。”第二組：“爸爸從書(shū)架上抽出了那本他最珍愛(ài)的書(shū)。、拓展練習(xí)：關(guān)于抽字，還有有一些其他的意思。誰(shuí)能根據(jù)其中的一個(gè)意思來(lái)說(shuō)一句話呢？比一比誰(shuí)聰明。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點(diǎn)的字的意思嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀句子。2．樂(lè)府詩(shī)《游子吟》，詩(shī)的大意。五、指導(dǎo)表演，感受道理1．指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試表演，提醒學(xué)生注意：(1)拔蘿卜的動(dòng)作和表情。(課件出示：四間羊屋，每個(gè)字在羊屋上閃出，只有認(rèn)真觀察的孩子才能想出打開(kāi)門(mén)的方法)：仔細(xì)觀察前兩間羊屋，動(dòng)腦想一想：他們是按照什么順序?qū)懙哪兀?從左往右)對(duì)啦，開(kāi)門(mén)的順序就是從左往右。①老師范讀。其他同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委，看看哪只“羊”“吃草”動(dòng)作最快，評(píng)出“最佳小隊(duì)”。(3)出示生字卡片，兩組詞同時(shí)出現(xiàn)，圈出不同部分。（偏旁部首表示字的意思）(7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？(8)小結(jié)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的字真多。播放課件：將書(shū)上的字制成蘋(píng)果樹(shù)。)(4)第二關(guān)：打亂順序出示表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們一一排列出來(lái)。2．課件出示闖關(guān)圖。3．復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)字音。⑸ 誰(shuí)愿意來(lái)試著背一背這首兒歌？抽生背誦。⑷ 讀詞語(yǔ)比賽：全班分成４個(gè)大組，比賽讀詞語(yǔ)，老師打分。如：一把椅子、一張桌子、一臺(tái)電視、一扇門(mén)等。邊說(shuō)邊板書(shū)：金字旁 與金屬有關(guān)衣字旁 與服裝、被子等有關(guān)病字頭 與病痛有關(guān)⑶ 出示生字卡片，讓生一起來(lái)把這些字讀一讀：開(kāi)火車(chē)讀。３、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力。4．同桌互相檢查，教師抽查認(rèn)讀情況。3．積累名詩(shī)句。三、動(dòng)筆起草1．師述：下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆起草，注意寫(xiě)一寫(xiě)自己在整個(gè)這件事情中的心情。3．請(qǐng)代表上臺(tái)交流。2．體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用先學(xué)后教和先教后學(xué)兩種教學(xué)思路相結(jié)合的方法降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生輕松理解文本大意，達(dá)到事半功倍的效果。(師生對(duì)讀，拍手讀，齊讀。②同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請(qǐng)教老師。(13)“義”：組詞：正義、情義、見(jiàn)義勇為、兄弟相擁，義薄云天。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)。(4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說(shuō)“善良”。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。)2．交流：你聽(tīng)清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能?chē)L試著說(shuō)一說(shuō)嗎？3．播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。２、了解十二生肖：⑴ 讓學(xué)生懂得郵票上畫(huà)的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。２、班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫(xiě)得好的，裝訂成一本習(xí)作集。２、選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提意見(jiàn)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。３、自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。──愛(ài)因斯坦，共同進(jìn)行賞評(píng)。三、日積月累，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說(shuō)一說(shuō)自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。，辦一期以熱愛(ài)生命為專(zhuān)題的板報(bào)。三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。二、自主準(zhǔn)備，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容?！緦拵ЬW(wǎng)】這次寬帶網(wǎng)中介紹了兩種有趣的動(dòng)物，一個(gè)是食蟲(chóng)的植物“豬籠草”，一種是熱帶魚(yú)。如：舉辦“標(biāo)本世界”、“錦繡山河”等專(zhuān)題性的小展覽，供學(xué)生參觀，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的成功體驗(yàn)。同學(xué)根據(jù)大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改。如：注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言、有不明白的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)、大家可以互相補(bǔ)充等?！冀M織過(guò)程一、情境導(dǎo)入１、利用準(zhǔn)備的圖片或音像資料，組織學(xué)生觀察?！究谡Z(yǔ)交際】本次口語(yǔ)交際的話題是“奇妙的動(dòng)物世界”。引導(dǎo)學(xué)生朗讀，區(qū)分體會(huì)?！白x讀背背”中安排的積累“節(jié)氣歌”。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”安排了認(rèn)識(shí)十個(gè)生字的任務(wù)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，朗讀體會(huì)，并挖掘?qū)W生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)感，在探究與發(fā)現(xiàn)中，體驗(yàn)祖國(guó)語(yǔ)言的豐富。根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。三、全班交流。今天我們就來(lái)交流一下吧！請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉為什么會(huì)有這樣的變化。（狐貍想騙烏鴉嘴里的肉，就主動(dòng)向?yàn)貘f打招呼、問(wèn)候?yàn)貘f的孩子、夸烏鴉的羽毛和嗓音，結(jié)果烏鴉上當(dāng)受騙，嘴里的肉被狐貍騙去了。指名生分自然段朗讀課文，師相機(jī)正音，指導(dǎo)學(xué)生把句子讀正確讀通順。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生明白愛(ài)聽(tīng)好話容易上當(dāng)受騙的道理。像這樣的語(yǔ)言形式就叫做歇后語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)“日積月累”生自主朗讀這四則歇后語(yǔ)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通短語(yǔ)。指名生認(rèn)讀。根據(jù)生的交流情況師明確：“青”指的是一種顏色，“清”是三點(diǎn)水旁，一般用來(lái)表示水很干凈，所以第一句話應(yīng)該這樣填；“遠(yuǎn)處有（青）山，近處有（清）泉。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)辨析兩組同音字，能在具體的語(yǔ)境中正確使用同音字。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一行漢字在字義上有什么相同之處，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：第一行四個(gè)口字旁的漢字所表示的意思都與嘴巴的動(dòng)作有關(guān)；第二行提手旁的漢字表示的都是手部的動(dòng)作；而第三行足字旁的漢字是與腳部動(dòng)作有關(guān)。指名生說(shuō)說(shuō)這六個(gè)漢字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，師適當(dāng)小結(jié)：相同點(diǎn)是六個(gè)漢字中都有“包”字，而且讀音與“包”相似；不同點(diǎn)是偏旁不同，意思也不一樣。鞏固識(shí)字。教學(xué)過(guò)程一、關(guān)聯(lián)舊知，激趣導(dǎo)入出示《識(shí)字3》的內(nèi)容，生自主朗讀，說(shuō)說(shuō)在這一課中“青”字加上偏旁組成了哪些新字。辨析兩組同音字，能在具體的語(yǔ)境中正確使用同音字。１、閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們兩種有趣的動(dòng)植物。如：我是小白兔，非?？蓯?ài)、活潑……２、派代表全班交流，大家補(bǔ)充。⑷對(duì)比說(shuō)說(shuō)兒歌每一行都講了哪些節(jié)氣。二、日積月累１、讀讀認(rèn)認(rèn)：⑴現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧?、菩〗M內(nèi)互相合作，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。２、介紹三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形狀特點(diǎn)，應(yīng)表達(dá)的語(yǔ)氣。認(rèn)識(shí)二十四種節(jié)氣。一年級(jí)的孩子雖然年紀(jì)小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流和表達(dá)。二、共同閱讀，感悟道理1．導(dǎo)言：一個(gè)晴朗的日子，烏鴉找到了一片肉站在大樹(shù)上，正準(zhǔn)備回家喂寶寶，卻遇到了樹(shù)下尋找食物的狐貍。(2)同桌對(duì)讀歇后語(yǔ)，一人讀前一部分，一人讀后一部分。同時(shí)，借助有趣的“翻字典游戲”激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣。預(yù)設(shè)：在生活中我們經(jīng)常能聽(tīng)到“再見(jiàn)”這個(gè)詞，“再”表示又一次的意思。三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用1．導(dǎo)言：喜羊羊在漢字王國(guó)玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(課件出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個(gè)詞語(yǔ)，突出“青”和“清”兩個(gè)字。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)，并表演。4．以小組為單位，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。(2)指名讀兒歌，師生正音。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長(zhǎng)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。A、學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意按一定的順序。二、讀讀背背 ①觀察與認(rèn)讀。不為失敗找理由，要為成功找方法 秦安縣隴城鎮(zhèn)教育園區(qū)三年級(jí)《語(yǔ)文》主備人：楊蘭英2016年11月01日第三課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)①回憶舊知，明其特點(diǎn)。②選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提意見(jiàn)。五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、討論交流①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化。（4）運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等9個(gè)字。（5）能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。不為失敗找理由，要為成功找方法 秦安縣隴城鎮(zhèn)教育園區(qū)三年級(jí)《語(yǔ)文》主備人：楊蘭英2016年11月01日②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。二、描述生活①指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。A、學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫(huà)的又是什么？ B、學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。B、學(xué)生試背十二生肖。③學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹）。(重點(diǎn))4．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語(yǔ)，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。3．引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。5．導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?！?tīng)一聽(tīng)，它又說(shuō)了什么？(課件出示泡泡語(yǔ)：你能看圖背誦這首兒歌嗎？)6．引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。(3)導(dǎo)學(xué)：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同。3．教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)，比如：在家、在場(chǎng)、在外面……4．課件出示選字填空：放學(xué)了，大家()教室門(mén)口和老師說(shuō)()見(jiàn)。第二課時(shí)一、誦讀歇后語(yǔ)，日積月累1．導(dǎo)言：喜羊羊今天給我們帶來(lái)幾幅圖畫(huà)謎語(yǔ)呢，誰(shuí)能猜出每幅畫(huà)的謎底？(1)課件出示圖片：小蔥拌豆腐。(3)課件出示歇后語(yǔ)的前一部分，學(xué)生齊說(shuō)后一部分。(課件出示：短文插圖)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？(課件配圖播放故事)。教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間，讓學(xué)生在交流中豐富語(yǔ)言，在交流中感悟內(nèi)容，在交流中明白道理。３、感知?jiǎng)游锏钠婷?，能吧自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。３、說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。⑶小組匯報(bào)。⑸看掛歷，具體的了解２４節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。四、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移學(xué)生繪畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，并在旁邊寫(xiě)上幾句話。２、在組內(nèi)介紹你還知道哪些動(dòng)植物非常有趣的，推選出組內(nèi)的小博士。進(jìn)一步鞏固用音序法查字法查字典的知識(shí)，提高自主識(shí)字的能力。師激趣：其實(shí)在漢字中，像“青”這樣特別愛(ài)交朋友的漢字還有很多，我們今天再來(lái)認(rèn)識(shí)一位（板書(shū)：包，指名生認(rèn)讀）。（1）單獨(dú)出示兒歌中出現(xiàn)的八個(gè)生字，指名生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。（3）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合兒歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這六個(gè)漢字的偏旁與漢字的意思有什么關(guān)系。拓展鞏固。進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)用音序查字法查字典，提高自主識(shí)字的能力?！薄霸佟币话惚硎驹僖?jiàn)、再一次的意思，“在”表示“在什么地方、什么時(shí)間等”，所以第二句話的括號(hào)中應(yīng)該填：“放學(xué)了，大家（在）教室門(mén)口和老師說(shuō)（再）見(jiàn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生分別用“香”“鄉(xiāng)”組詞，體會(huì)二者意思的區(qū)別，師小結(jié)：“香”指的是味道；“鄉(xiāng)”指的是家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。指名生分行朗讀，在朗讀的過(guò)程中，師適當(dāng)正音。大致理解這四則歇后語(yǔ)的意思。初步了解《伊索寓言》這本書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生或說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容：第1自然段：狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉。）三、再讀故事，理解被騙原因師過(guò)渡：狐貍是怎樣一步一步騙到烏鴉嘴里的肉呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一讀故事，看看狐貍都用了哪些方法？烏鴉的反應(yīng)又如何？生自主閱讀故事，邊讀邊與同位輕聲交流自己的讀書(shū)收獲。結(jié)合狐貍的表現(xiàn)和語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉在狐貍一步一步的討好下，逐漸放松了警惕，把狐貍的假話當(dāng)成了真話，最終上當(dāng)受騙。明確要求。師生評(píng)議小組推薦代表在全班交流。二、閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。五、佳作賞評(píng)每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷?！歼^(guò)程建議１、出示“句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。每組中有一個(gè)熟字，一個(gè)新字，采用了換偏旁的識(shí)字方法，幫助學(xué)生識(shí)記。節(jié)氣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生。４、游戲“找朋友”：利用偏旁卡片，組織學(xué)生進(jìn)行組字游戲，鞏固識(shí)字。這是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對(duì)“熱愛(ài)自然，了解自然”這一單元主題進(jìn)行的深化。２、交流觀后的感受。四、全班交流１、組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)們互相提問(wèn)或進(jìn)行補(bǔ)充?！菊故九_(tái)】根據(jù)本組教材的內(nèi)容主題，“展示臺(tái)”安排了展示學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到的自然知識(shí)，為學(xué)生的停息收集提供了展示的平臺(tái)?！歼^(guò)程建議１、根據(jù)學(xué)生的搜集，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分類(lèi)，并將同學(xué)按資料類(lèi)別他成若干小組。目的在于通過(guò)閱讀開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生了解大自然的熱情和積極性，逐步養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。三、內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，請(qǐng)學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背。４、運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等９個(gè)字。民主推薦：１、組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。二、描述生活１、指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。第三課時(shí)〖我的發(fā)現(xiàn)１、回憶舊知，明其特點(diǎn)：出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。⑵ 交流一些有關(guān)十二生的傳說(shuō)。）３、學(xué)生自由讀、指名讀。4．教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開(kāi)頭一句怎么背了嗎？(學(xué)生齊背)板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。2．學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。(5)“習(xí)”用字