識字7教學設計精選5篇-免費閱讀
【正文】 師：老師也編了一首兒歌，一起來讀一讀吧。師：好，現在請同學們把貓字描一遍。有什么好方法記住他們嗎？（學生說方法）現在請同學們舉起手和老師一起寫叢字。師：誰想把你的朗讀展示給大家，這么多同學都想讀，這樣吧，這兩行先拍手，另外兩行讀，一會再互換。師：剛才我們與這么多的動物交了朋友，還認識了一些詞語，現在這些詞語來到了我們的拍手歌里你們還認識嗎？快讓我們一起來讀讀吧！在讀之前，老師給家提幾個小建議（出示課件）。師：我是你們的朋友！師：你們是我的朋友！師：老師真高興，一下子有了這么多好朋友，我還有一位朋友，她叫帝比，他從小生活在非洲，有許多非洲的朋友，讓我們一起去認識一下吧。二、識記生字。第二課時 教學目標：“一”至“十”的大寫和小寫。第四篇：《識字7》教學設計《識字7》教學設計教學目標：“一”至“十”的大寫和小寫。春回大地，日暖神州。還可以試著不看書，背一背。，說說自己是怎樣認識的。，有積累對子的愿望。（三）學習課文：自由讀課文，說說你讀懂了什么？文中都向我們介紹了哪幾種動物？請你默讀課文，畫出動物的名字。準確、熟練地朗讀拍手歌。叢、牢：上下結構，“叢”上長下短，“牢”上短下長。學生聽字音找字卡。小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等，讓學生判斷是什么動物，回答正確后出現這個動物及名稱，學生認讀。課件只出示文字，學生認讀動物名稱。會寫8個字。（生互相拍手表演，自由發(fā)揮。把你們喜歡的動物頭飾戴起來，一起來讀課文的最后三句。（生：牢）問：你們會寫這兩個字嗎？誰會寫？師：我發(fā)現有兩個小朋友的字寫的特別棒，我們欣賞一下。你們喜歡動物嗎？師：今天，我們就一起去認識一些動物吧！二、我會認。老師說的不對，就搖搖頭。有保護動物的意愿。指名口頭一字開花。（2）去掉拼音認讀。課后看圖熟記這些字。（3）“?！边@個字你是怎樣記住它的？投影出示第四幅圖?？谑瞿繕耍哼@節(jié)課我們的任務是看圖學習生字，并能正確書寫。通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學過程：第一課時教學要求：通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。（石、川、燕……）語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！投影出示第三幅圖。教師范寫。二、指導誦讀，理解詩意學生自由讀課文。三、教學生字，指導書寫出示卡片認讀“耳、但”，并指名書空筆順。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《識字7》教學設計 3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。各種動物頭飾，每人一個。她是法國人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。四、我會寫。（四人小組讀課文，師個別輔導）師：動物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌。大自然是我們共同的家園。生字、生詞卡片，動物畫片。認一認生字表中的生字，做參加游戲的準備。第二課時一、趣讀課文用對口令的的方式讀課文。分類指導寫字。和同學一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。游戲：你指我讀，你說我猜。（五）實踐活動：根據課后學習伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。？用鉛筆打個小問號。附：少說空話，多做實事。爆竹聲聲慶豐歲，梅花點點報新春。同學們，在一年級我們已經學會了阿拉伯數字1~10的數字寫法，這節(jié)課我們來學習另一種寫法：數字的大寫二、自主學習，初讀課文。（1）“壹”上面是“士”，而不是“土”。難點：了解大寫數字的作用并能運用。“”，鞏固生字，讀后評議。（出示課件）師：聽，黃鸝和百靈鳥在林中唱起了歌，真好聽，來，我們一起 來讀讀這個詞。師：都記住了嗎？現在拿出你們的識字袋同桌互相考一考，看誰先讀完。師：這節(jié)課還有幾個生字寶寶，要求我們會寫。師：下面請大家舉起來跟老師一起寫“雞”字，“又”字旁寫的窄一點，做偏旁時捺變點，右邊
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