行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周總結(jié)精選五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 并且，無論是老師，還是家長(zhǎng)，都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。建章立制，規(guī)范言行。第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。今后，我將針對(duì)以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭(zhēng)使我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺(tái)階、新水平。力求使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學(xué)習(xí)和健康快樂的成長(zhǎng)。很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。第五、學(xué)生自覺記寫班級(jí)日記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對(duì)班級(jí)日記進(jìn)行檢查，適時(shí)點(diǎn)評(píng)、討論。第三、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時(shí)認(rèn)真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護(hù)班級(jí)、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護(hù)校園里的一草一木，并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。少先隊(duì)干部除對(duì)各班級(jí)進(jìn)行常規(guī)檢查外，還將對(duì)各班衛(wèi)生監(jiān)督員、文明監(jiān)督員上崗的情況進(jìn)行督查，督查情況納入班風(fēng)評(píng)比。值周老師要在每節(jié)課后休息時(shí)間時(shí)到本班衛(wèi)生區(qū)上崗監(jiān)督值勤，見到果皮、紙屑等垃圾物主動(dòng)撿起來送到垃圾桶里，定時(shí)向班主任匯報(bào)衛(wèi)生情況；負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督本班學(xué)生課間做健康、有益、安全、文明的游戲，制止打鬧行為，隨時(shí)記錄下本班同學(xué)課間紀(jì)律，定時(shí)向班主任匯報(bào)課間同學(xué)的紀(jì)律情況。集合做到“快、靜、齊”，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立，做課間操時(shí)隊(duì)伍整齊，動(dòng)作規(guī)范。利用課間準(zhǔn)備下節(jié)課的書本、文具。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺(tái)、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。“細(xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。從分班的第一天開始，我著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動(dòng)于衷；全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時(shí)表情自然、言語通順、吐字清晰。第一篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周總結(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周總結(jié)一（2）江穎“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時(shí)表情自然、語言流利的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正。二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)孔子曰：“其身正，不令而行?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然二年級(jí)沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(zhǎng)簽名，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺。例如，每天作業(yè)、課堂訂證讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1