紀(jì)律作風(fēng)整頓個人自查自糾匯報匯編-免費閱讀
【正文】 一個人追求的越高，就越助于發(fā)揮自己的潛能，提高自己的綜合水平，今后要加大學(xué)習(xí)力度，學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)老年教師的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)青年教師的干勁，進一步端正態(tài)度，提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)，認真徹底搞好課后反思，切實提高授課技巧，從而提高教學(xué)水平。今后，要增強紀(jì)律意識，嚴(yán)格自律，規(guī)范工作行為，一心撲在工作上，做出表率，起到模范引領(lǐng)作用。通過這次紀(jì)律作風(fēng)整頓教育結(jié)合自身的問題和在今后工作中的整改目標(biāo)，我相信自己能在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督下認真改正缺點提高自己，切實干好本職工作。紀(jì)律觀念不夠強烈，總認為犯點小錯就不是違犯紀(jì)律。本人不存在套取加油卡，公卡私用的問題，不存在暴力執(zhí)法的問題。3 本人能認真執(zhí)行首問責(zé)任制，一次性告知制，限時辦結(jié)制。進一步提高進取意識。進一步提高創(chuàng)新意識。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常滿足于自己滔滔不絕的講授，傳授知識的分量大，冷落了學(xué)生的活動，師生互動的環(huán)節(jié)設(shè)計少，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)不明顯，抑制了學(xué)生的思維，影響了對學(xué)生潛能的挖掘今后，要解放思想，緊跟課改步伐，加大課改力度，把知識傳授、學(xué)生能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，潛能挖掘提高到相應(yīng)的高度，并且有機地融入到課堂教學(xué)中。軟硬實力的有機組合，才能讓自己在教育教學(xué)的天地中做到駕輕就熟，靈活自如，游刃游余，才能明確自己的價值取向，實現(xiàn)自己的人生價值，提高自己的幸福指數(shù)。在保證質(zhì)量的前提下，要注重實效，盡量減少不必要的環(huán)節(jié)，做到及時、迅速、不誤事，實現(xiàn)工作的高效運轉(zhuǎn)。工作千頭萬緒，涉及方方面面。第一篇：紀(jì)律作風(fēng)整頓個人自查自糾匯報紀(jì)律作風(fēng)整頓個人自查自糾匯報根據(jù)《機關(guān)紀(jì)律作風(fēng)整頓實施方案》要求，樹立正確的利益觀和權(quán)利觀，提高自身服務(wù)意識和服務(wù)能力，更好的為黨委服務(wù)，為機關(guān)服務(wù)，為基層服務(wù)，深刻反省、剖析自己，現(xiàn)匯報如下：一、存在的問題在指導(dǎo)思想方面，存在理論不能聯(lián)系實際，不能真正的用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想指導(dǎo)日常工作。雖然建立了大量的工作規(guī)則，但是實際工作中靈活性強于原則性，規(guī)矩性差，不能真正的嚴(yán)格的按程序辦事。三要守紀(jì)?，F(xiàn)在結(jié)合這次活動的要求，對照自身工作實際情況，進行剖析、反思、改進。提高駕馭課堂的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高授課效果，讓自己和學(xué)生在課堂中共同成長，共同提高教學(xué)質(zhì)量。以前自己課改意識不強，在課改中，觀念較為陳舊，思想比較保守，瞻前顧后，疑慮重重，致使課改進程慢，力度小，步子小。進取是業(yè)務(wù)水平、個人素養(yǎng)等綜合素質(zhì)提高的保證，在教學(xué)設(shè)計中經(jīng)常滿足于已有的經(jīng)驗，雖然經(jīng)常進行教學(xué)反思，但是反思的不夠徹底；雖然也經(jīng)常進行教學(xué)改進，但是教學(xué)改進的力度不夠大；雖然也經(jīng)常學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的時間花的相對來說不夠多。沒有存在門難進、臉難看、話難聽、事難辦的問題。在船泊簽證和基層執(zhí)法過程中沒有發(fā)現(xiàn)“黃牛”問題。學(xué)習(xí)熱情不高，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對江澤民同志提出的“三
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1