【正文】 我有興接觸了其他學(xué)校的一位老師，聊到了三年級孩子們的閱讀，聊到了他們的作文，我們又聊到了親子共讀活動......我開始嘗示與孩子共讀。人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應(yīng)孝順，不孝之人罪滔天。一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。阿姨表示贊同“今天不努力學(xué)習(xí)，明天努力找工作”。由于工作的關(guān)系，爸爸并不能做到每天陪我共讀，但我每星期至少能陪我兩次共讀。一種向往。閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅(jiān)持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！我們深知，孩子的每一步成長，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長會緊密配合學(xué)校，讓孩子們在閱讀中快樂成長。通過寒假的親子共讀，我突然發(fā)現(xiàn)，原來要想了解孩子，方法很簡單，就是彎腰和她一起看世界，看她看的書，聽她聽的歌，嘗嘗她喜歡的`零食，很多不解和疑惑就釋然了，站在孩子的角度想問題，當(dāng)然也更快捷的找到解決問題的方法。學(xué)校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。還是金鈴奶奶有辦法，一聽這件事就帶上斧頭到金鈴家。20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！親子共讀與讀后感 篇5在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生。（它粉嘟嘟的樣子，好可愛，嘿嘿，這不禁讓我聯(lián)想到我家的這只“小豬”—子涵）。桑桑的媽媽也是一位很善良的人，書里的紙?jiān)峦瑢W(xué)沒有父母，靠奶奶一人養(yǎng)大，家離學(xué)校又很遠(yuǎn)，遇到天氣惡劣，桑桑的媽媽總是讓紙?jiān)氯ニ麄兗依镒?。紅樓夢讓我見識了大家族中的丑惡嘴臉。我很喜歡這項(xiàng)活動?？磥?，先天的培養(yǎng)真的很有必要。“ 親子共讀” 活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。讓她盡量將東西方文化的精粹平衡吸收，是她的眼界更加開闊，更加國際化。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。印刷精良的彩色圖書，豐富精彩的閱讀內(nèi)容，溫馨舒適的讀書環(huán)境，親子相處的可貴時(shí)光，使親子共讀更加具有影響力。安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起榜樣作用，適合給予引導(dǎo)和教育。同學(xué)來，他也只拿書給同學(xué)看，而不玩別的東西。而我也抱著那本《愛的教育》專心地又重讀了一遍。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達(dá)能力。讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啟迪，讓父母走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢，一個(gè)問題有時(shí)要講三四遍，我急得不得了，但后來媽媽靜下心來想，自己小時(shí)候的樣子，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學(xué)會換位思考，不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中，要保持我的童真。我感謝自己有一個(gè)好母親。其實(shí)，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一直影響著我們。是啊，正如李老師所說的那樣，父母和老師就是我的左右翅膀，我能否飛得更高更平穩(wěn)就看這一雙翅膀配合得好不好了?？傊谂c媽媽一起閱讀的過程中，我的收獲真的很多很多。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，我依偎著媽媽，媽媽用手?jǐn)堉?，不時(shí)摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長了許多知識，搭建了平臺。通過觀看書中的插圖，我開始詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。每當(dāng)看到這些我不僅被深深地感動著，同時(shí)也為那些不尊重它們，肆意地傷害，無情地殘殺動物的人類感到痛心。小鵪鶉，你們知道嗎？你們的媽媽好偉大啊！它為了救你們，犧牲了自己的生命，可是??可是它以后再也不能照顧你們了。家長感言：平常我都在外面忙，沒空來管理孩子的學(xué)習(xí)，而今天孩子她媽媽不在，就讓我抽出時(shí)間來管理孩子的學(xué)習(xí)，今天看見孩子回家來說要親子共讀，并且還這么的開心，自己心里也高興，因?yàn)橥曜x書都是孩子的母親來陪她讀書，今年說要讓我陪她讀，我也十分高興想也沒想就答應(yīng)了?？纯次易约?與陳星兒相比，我感到非常地慚愧。騙子！星兒不相信！自己的媽媽早就病死了！無論這女人怎么解釋，星兒都不相信，還把她當(dāng)成壞人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開她。多少個(gè)漫長的黑夜，在忽明忽暗的煤油燈下，父親獨(dú)坐床沿，手中握著那管一尺多長早已摸得溜光的水煙筒，若有所思，吧嗒吧嗒地抽著水煙，我有時(shí)被煙熏醒，也不敢吱聲，生怕驚擾了沉思的父親，而父親沉重的背影，卻像鉛塊一樣壓在我幼小的心里讓人喘不過氣來。讓我讀后心中久久難以平靜的是那種血濃于水的父子親情?！边@令兒子悲酸而惆悵的背影，背影愈遠(yuǎn)但心愈近，兒子體會到了父親無微不至的愛。其實(shí)他可以不去冒著生命危險(xiǎn)攀爬月臺為兒子買橘子，但因?yàn)閻?，他還是做了。他的背影說：“在哪里跌倒，就要在哪里站起來，哪怕自己一個(gè)人?！敝赡鄣男撵`，似懂非懂；堅(jiān)定的話語，耳熟能詳。盡管步伐是多么地蹣跚，鐵道是多么地危險(xiǎn)，月臺是多么地難爬。我的身邊，也有那么一個(gè)背影。很多事情，也許只有親身經(jīng)歷過，才有更深的體驗(yàn)及感觸。經(jīng)過時(shí)光沙漏日久經(jīng)年的無情打磨，父親親切的音容笑貌漸漸在記憶中淡去，而那沉重的背影，卻變得越來越清晰，從父親身上發(fā)出淡淡的汗香和著那水煙的獨(dú)有味道，常常在我腦中縈繞不去。一天，賣煎餅的吳叔叔給星兒看了一張泛黃的照片，星兒一眼就認(rèn)出，照片中年輕的男人是她爸爸，那個(gè)懷里抱著嬰兒的正是那個(gè)女人。記得有一次我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，遇到一道題不會做，非常著急，想請教爸媽，但他們都不在家。在今天晚上陪孩子讀書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)到了更多的有意義的事情，也發(fā)現(xiàn)的平時(shí)的時(shí)候自己忽略了孩子。有位詩人說過：“在我跌倒時(shí)，誰將我扶起？誰對我講述美麗的故事？誰給我創(chuàng)痛的地方一個(gè)吻？我的母親！”我們的媽媽不也是一樣的嗎？打開記憶的木匣，我清晰地記得，在我小時(shí)候，媽媽為了阻止即將被風(fēng)吹閉的房門傷到我的小手，毅然伸手擋住了猛撲過來的房門??結(jié)果被門夾的是媽媽的手，為此，媽媽的手腫了很久。多么希望我們?nèi)祟惸芟駥Υ笥岩粯?，去熱愛它們，保護(hù)它們，和它們成為真正的好朋友。漸漸地我對讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。“親子共讀”共讀有感平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級陳奕燃我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。三是注意讀書的語調(diào)。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)我們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。她小時(shí)厲害得多。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)老師和家長配合得平臺嗎？親子共讀讓我們家這個(gè)讀書沒萬卷，下筆易走神的媽媽也啰嗦的感嘆出此一番?。∠嘈潘械膶W(xué)生都和我一樣的對此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述！“親子共讀”共讀有感平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級楊子冉《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國的一本兒童名著。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友，她總是熱心幫助，而且從沒聽過媽媽一句抱怨。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎么做人。至少在陪我閱讀中媽媽體會到了對我要有耐心，用我的思維體會啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧！媽媽與我一起讀書有很多好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽可以感受到我心理和思想的變化?！坝H子共讀”共讀有感平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級楊睿我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選擇什么樣的書才對我的發(fā)展、身心健康有益，一直是媽媽的困惑。有時(shí)間的時(shí)候，媽媽會給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。讀完后說:“媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書心得。他爸爸還經(jīng)常鼓勵他，說他有毅力，一定會成功的。“親子共讀一本書”心得平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級殷仕童在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而我們放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來讀書學(xué)習(xí)，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。我家的親子閱讀體會是順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書，采用多媒體手段，加強(qiáng)鞏固讀書效果；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍；觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍。剛開始也強(qiáng)迫她讀書，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽你說話，而且情緒極其低落，閱讀收效不大。三、親子共讀，營造閱讀氛圍。今年孩子開始上學(xué)后，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過了。我以后也要慢慢做到。三年多來，我看了好多本書。三國演義讓我學(xué)習(xí)了諸葛亮的智慧。桑桑有這么一位媽媽做榜樣，自然而然也會受到感染。這只小豬精力充沛，滿腦子奇異的想象，總是羨慕別人，用盡了各種辦法去模仿長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡。一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個(gè)不稱職的家長。讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一路上人們很詫異：他們家發(fā)生什么事，她怎么帶把斧頭？當(dāng)奶奶和媽媽殺這條大魚的時(shí)候