【正文】 的意志，樂觀的精神深深打動(dòng)了，她說今后一定要學(xué)習(xí)桑桑身上的這種品質(zhì)、這種精神，努力學(xué)習(xí)、愛護(hù)同學(xué)、孝敬父母，做個(gè)好孩子。想象力更豐富。水滸傳、紅樓夢、三國演義，這三本書我以前從沒看過，我認(rèn)為那些書非常無聊，因?yàn)闃淦ざ挤浅０吹⒄`光，大多不滿灰塵，所以并為主義。我們家老二，我一定要從小開始教育起，呵呵??總之，親子共讀，有很多好處，小的方面可以說培養(yǎng)孩子的閱讀能力，往大了說，可以讓孩子修身養(yǎng)性，提高孩子的素質(zhì)。希望借此篇文章和大家交流一下?！?首先，我們做父母的，就應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“ 親子共讀” 的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。在《小紅帽》、《匹諾曹》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》和中國的經(jīng)典故事《猴子撈月亮》、《葫蘆娃》、《曹沖稱象》中選擇，孩子更喜歡選擇西方童話。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。自從開始親子共讀，爸爸與我的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！我們?cè)谧x了《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，爸爸給我講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。能取他人之長補(bǔ)己之短。其中有一篇《斯戴迪的“圖書館”》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會(huì)攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買了一個(gè)帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書?！坝H子共讀一本書”心得平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí)吳勇上周四放學(xué)回到家，我就跟媽媽說:“媽媽，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我與媽媽商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇?，一起看書，一起討論，有問題一起提出來，有時(shí)爭得面紅耳赤，然后在書中尋找答案，并握手言和，一家人其樂融融?！坝H子共讀”共讀有感平度市大澤山鎮(zhèn)盧家小學(xué)四年級(jí)王潞寧從學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，媽媽和我一起讀書，感受故事內(nèi)容的精彩，詞語的優(yōu)美，讓我感受到讀書的樂趣?！倍嗝礃闼氐恼Z言啊。在這次親子共讀活動(dòng)中，我和媽媽讀過之后，我們深有體會(huì)。相對(duì)照我如今的童年，我明白一個(gè)道理，原來自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界充滿了好奇和探索，童年是多么的美好啊！為什么我和媽媽不一起去讀更多的書籍呢？為什么不讓我和媽媽從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識(shí)領(lǐng)悟到更多的道理呢？媽媽和我共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原來朗朗上口的一些詩詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很快樂，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿著書給我講故事的時(shí)候，媽媽就會(huì)不知不覺放松起來，我感覺很溫馨。吊足我的胃口，增加讀書的趣味性。一是固定讀書時(shí)間。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實(shí)在是很困難。母愛是偉大的?！皩氊悺币Я所g鶉媽媽，因?yàn)轾g鶉媽媽在保護(hù)自己的孩子。甭提我當(dāng)時(shí)有多高興呀！現(xiàn)在回想起來，要不是陳星兒的精神在鼓舞我，我還不知道何時(shí)能做好這題來呢!正是因?yàn)槲矣辛诉@位良師益友，在我成長的道路上她能處處為我指明路燈，不再迷失方向。其實(shí)不久之后，媽媽就后悔了，可是因?yàn)槊孀硬缓靡馑蓟仡^。主人公陳星兒從小與父親、奶奶相依為命，父親是小區(qū)的清潔工，奶奶看車庫，順帶拾些破爛，填補(bǔ)家用。這種依依不舍的情感，源于少年的我對(duì)父母之愛的難以割舍！而真正感受到父母的愛是如此的偉大而又無私，則是我已為人父之時(shí)。在那特定的場合下，在那悲涼的氣氛中，通過父親吃力地爬到對(duì)面月臺(tái)為兒子買橘子的細(xì)微動(dòng)作刻畫，展現(xiàn)作為父親對(duì)兒子的舐犢情深，使兒子極受感動(dòng)，這印象銘刻心中，永生難忘。離開時(shí)，父親又是走得那么輕松，一句“我走了，到那邊來信”。作者到徐州奔喪，看著狼藉的家，想到去世的祖母，不禁簌簌流淚。第一篇：背影讀后感（親子共讀）背影讀后感（親子共讀）讀《背影》有感C395 謝湘我的眼角依然閃著淚光，流轉(zhuǎn)的時(shí)光，將褪色的過往映在我的心頭。文中，朱自清多次描繪父親的背影，那臃腫、蹣跚、艱難的、熟悉的背影，包含的是如此強(qiáng)烈的愛。猶如一把把鋒刃刺穿他人的情感，連鼻尖都透露出淡淡的憂傷。讀《背影》有感謝湘家長《背影》這篇文章是朱自清先生1925年所作，回憶發(fā)生在八年前，記錄了父親送兒子北上讀書在車站告別的感人一幕。好不容易到了學(xué)校，跟父親說再見時(shí)，雖然他努力表現(xiàn)得很輕松的樣子，鼓勵(lì)我用心學(xué)習(xí)，但我還是極力避開他那慈愛的目光，生怕不爭氣的眼淚忍不住再次流淌下來。文中曲折的情節(jié)和離奇的故事給我留下了特別深刻的印象。原來，媽媽生下星兒不久，因?yàn)槿淌懿蛔∪兆拥钠D難，離家出走。于是就反復(fù)地把題目讀了好幾遍，不停地去演算，終于想出了解題的思路，列好了算式，做好了這題。《小鵪鶉》是屠格涅夫?qū)懙?，講的是這樣一個(gè)故事：爸爸帶著“我”和獵狗“寶貝”去森林打獵。其中《小鵪鶉》的故事中就講了這樣一個(gè)故事：一只母鵪鶉為了不讓它的孩子受到獵狗的傷害，就故意裝出受傷的樣子，讓獵狗以為很容易捉到自己，想把獵狗從自己的巢邊引開，結(jié)果一不小心被獵狗咬住了自己，它因此而失去了生命。剛開始，我對(duì)讀書很不感興趣。慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。在親子閱讀中，我不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們的讀書方法。根據(jù)我的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為我閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。與媽媽一起閱讀，通過一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對(duì)錯(cuò)，還讓我知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則，我從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。從去年開始媽媽就盡量的抽時(shí)間和我一起去閱讀一些我喜歡的書籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色，書中所描述的那些童真的場景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。全書把愛的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。媽媽常說的一句話就是：“你希望別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)別人。如果你還不懂得怎樣教育孩子，希望借鑒《愛的教育》這本書，從愛出發(fā)，從《愛的教育》出發(fā)。我們一起看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺得有益的書籍能讓我知書達(dá)理，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長。為了我的暑假過得更加充實(shí)，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動(dòng)了我的積極性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我不懂的地方媽媽會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝臀乙黄鸩橘Y料，媽媽和我都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。并且很佩服安利柯的爸爸，在平時(shí)能注意教育方式，方法，適時(shí)地引導(dǎo)孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。安利柯也很不錯(cuò)，觀察得細(xì)致入微。由于工作的關(guān)系，爸爸并不能做到每天陪我共讀，但我每星期至少能陪我兩次共讀。在閱讀的初期，家長一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話故事比東方傳統(tǒng)神話故事更具有吸引力。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。當(dāng)然作為新手父母，我們的生活經(jīng)驗(yàn)和教育方法都還很有限，需要向各位老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她在成長階段的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。大的不說那么多了，以后慢慢改變她。讓我獲益非淺。這也使我非常高興，親子共讀這項(xiàng)活動(dòng)舉辦的太好了，它豐富了我的頭腦，他是我們與家長之間增進(jìn)了聯(lián)系更是我的寫作水平提高。女兒講到這里說想到了自己班級(jí)里的同學(xué)：下雨天，拿雨具的同學(xué)能主動(dòng)的和沒拿雨具的同學(xué)合用一把傘，這是同學(xué)之間的友愛?！皩?duì)呀，就像我們每個(gè)小朋友，各有各的優(yōu)點(diǎn)，有的可愛，有的39。今年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!親子共讀與讀后感 篇4讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。這也是金鈴努力做一個(gè)好孩子的動(dòng)力之一，也是我懂了必須用知識(shí)武裝自己的頭腦，做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的好孩子、好學(xué)生。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講親子共讀與讀后感 篇8小滿讀完了《幸福來臨時(shí)》，給我概述了一下，我才開始看，對(duì)于故事情節(jié)本身，感受不深，深深感動(dòng)的是作者在字里行間里對(duì)一個(gè)無助小女孩心理的精準(zhǔn)的掌握，那該是多么體貼入微的一種理解和同情。父母是孩子的第一位老師，作為家長，我們的一言一行，在孩子身上肯定會(huì)留下深刻的影響。哈玲卡有一個(gè)婁姨媽，是她唯一的惦記的親人，她每周給婁姨媽寫一封信，每個(gè)月去看婁姨媽一次，那是她最幸福最向往的事情了。生活中常有哈玲卡這樣的人，大家要去幫助她愛她，她就會(huì)變得開朗樂觀起來。書中講述了一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等，但機(jī)敏、善良、正直的六年級(jí)女孩——金鈴。媽媽說“應(yīng)該是有責(zé)任心、善良、誠實(shí)的孩子才算”。也許是曹娥的孝感動(dòng)了天，感動(dòng)了人。在親子共讀活動(dòng)舉辦以來，我有幸走近了現(xiàn)代孩子喜歡的書籍中。