蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 本冊(cè)要求掌握的四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。五、培優(yōu)扶差措施一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。本期學(xué)生最應(yīng)該掌握的基本句式有以下5種：誰(shuí) 干什么 誰(shuí)（什么，包括事物）怎么樣 誰(shuí)在什么地方干什么什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么結(jié)果怎樣復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。給一幅圖，寫(xiě)句子，用基本句式描述。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。當(dāng)然，班級(jí)中也有一部分學(xué)生還沒(méi)有很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有自覺(jué)性，上課聽(tīng)不牢，作業(yè)拖拉，因此一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很不扎實(shí)。組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話?！睹扌锏年?yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。六、寫(xiě)字（1）適當(dāng)歸類：“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》（自選部分）、《畫(huà)家鄉(xiāng)》（自選部分）?？梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句游戲。（）十分（）。6.《胖乎乎的小手》我替爸爸——（）正（）呢！16.《要下雨了》我們正忙著搬東西呢?。ǎu漸（）。n）（五）反義詞矮——高暗——明（亮）閑——忙忘——記丑——美新——舊（老）冷——熱長(zhǎng)——短前（先）——后 開(kāi)——關(guān)借——還男——女香——臭輕——重近——遠(yuǎn)是——非進(jìn)——出 濕——干北——南合——分 坐——立早——晚有——無(wú)冷淡——熱情古——今胖——瘦 多——少放——收紅——綠高興——難過(guò)結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。（四）多音字長(zhǎng)（zhǎng ch225。二、字 詞（一）識(shí)字方法 生字“數(shù)學(xué)題” 例如：走+干=（）悶心+口=（）（）+（）=香（）+（）=爸 木+（）=（）座－（）=（）生字“小魔術(shù)”加一筆日——（）（）（）（）加兩筆口——（）（）（）減一筆王——（）（）加一個(gè)偏旁見(jiàn)——（）（）（）生字游戲提供一些詞，如： 禾、門、西、又、木 口、女、中、子、寸請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開(kāi)火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見(jiàn)識(shí)題型為主，題型以同步指導(dǎo)檢測(cè)卷的題型為主。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。理解課文內(nèi)容，知道課文的大意寫(xiě)話：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。句子：(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。我為大家掃地。只有自己種，才有吃不完的菜。我正忙著捉蟲(chóng)子呢！我正忙著做作業(yè)呢！瓶子里的水漸漸升高了。海那么藍(lán)，那么寬。她咧開(kāi)嘴笑啦！1池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。nɡ）子，燕子要用尾巴掌握方向。小水珠把荷葉當(dāng)做搖籃，小蜻蜓把把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪（p237。能正確工整地書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字(見(jiàn)生字表二P176)，并能給生字?jǐn)U詞3個(gè)。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。抓住《練習(xí)與測(cè)試》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：扎實(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。知道《春曉》和《村居》是描寫(xiě)春天的，《所見(jiàn)》和《小池》是描寫(xiě)夏天的。1能初步理解句子的意思，按要求勾畫(huà)詞語(yǔ)及句子。小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)只會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，青蛙只會(huì)捉田里的害蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)專愛(ài)吃棉花上的蚜蟲(chóng)。1地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊?。a, mp。他一邊說(shuō)一邊笑。我替爸爸拿拖鞋。句子。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)300個(gè)生字。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。三、復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫(xiě)大小寫(xiě)字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。大（）的鼻子真長(zhǎng)，還很有用。ng）要（yāo y224。主要有以下這些： 朋友——伙伴高興——開(kāi)心十分——非常（特別、格外）仿佛——好像 連忙——馬上喜歡——喜愛(ài)三、句子通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。23.《王二小》王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈?？梢蕴峁讉€(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組 成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。（二）課文背誦我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。結(jié)合上下文和生
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