繼承良好家風傳承中華美德共五則-免費閱讀
【正文】 “責任”指在社會上生存的每一個人都有自己應該擔當?shù)呢熑魏土x務，在享受平等權(quán)利的同時肩上也會有“一份擔子”。一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度。他修身律己，以德求官，禮治為先，以忠謀政，在晚清官場上獲得了巨大的成功。其實，家風是個古老話題，對家庭成員而言，有什么樣的家風，就會有什么樣的處世態(tài)度。其實父母親要的真的不多，如果不能天天見面，每天只是電話的問候，足矣讓他們安睡一晚。凡此種種，值得憂慮?！皸壒賹つ浮?、“烏鴉反哺”的故事，足以讓人們唏噓不已，而當今捐腎救母，退學為母的故事，更是令我們感動萬分?！菊n后反思】古語說得好：“一屋不掃，何以掃天下。我們對班風建設做了哪些貢獻？學生談談做法。（5）師小結(jié)：家風雖是家教的一個重要組成部分，但教育無痕、潤物無聲。諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。當日本帝國主義侵略中國，人民陷入水深火熱之中，他反對蔣介石的投降政策，奮起抗日。早年在馮玉祥部隊當兵，以英勇善戰(zhàn)升為營長、師長，后任國民黨軍長和寧夏省政府主席。司馬光雖官高權(quán)重，但嚴于教子，很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。過渡：家是微笑的，家是彩色的。【學生情況分析】六年級學生能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。家庭是社會的細胞，家風則是社會文明程度的縮影，每個家庭的家風匯聚起來也就形成了這個社會的民風和社風。勤儉節(jié)約 愛惜糧食也是中華傳統(tǒng)美德，就像電視上播放的公益廣告，節(jié)約無小事，從身邊的做起，不浪費一滴糧食，雖然現(xiàn)在生活好了衣食無憂，但我們父母平時還是很節(jié)儉。傳統(tǒng)的中國家庭歷來注重門楣家風，庭訓家教，重視家風建設亦是歷史上眾多先賢的立家之本。全體學生在老師的引導和家長的幫助下，設計制作了精美的家訓家風卡，將自己家庭的家訓家風內(nèi)容用文字和圖畫詮釋在一張張小小的卡紙上。“齊”就是整肅，“齊家”就是整肅家風家規(guī)的意思。這就是良好的中華美德――尊老愛幼。中華美德里還有樂于助人。樹立學生建立文明良好的家風意識。【活動過程】一、由歌曲導入新課聽歌曲《千古有訓》。家訓：了維持必要的法制制度，就擬定一定的行為規(guī)范來約束家族中人，這便是家法家訓的最早起源。以致世人有“途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也”。吉鴻昌父親病逝后，他把“做官不許發(fā)財”六字寫在瓷碗上，要陶瓷廠仿照成批燒制，把瓷碗分發(fā)給所有官兵。說說你家的家風家訓是什么？（1）展示名人的家風開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。”（2）學生談談自己的看法，分享自己家的家風。班級和學校是社會中的最小單位、小集體、小家庭。家風代表的是一家人的精神面貌、品格修養(yǎng)和處事原則。如尊老愛幼、勤儉節(jié)約、謙恭孝順、善良禮讓、和氣為貴等等，這些美德通過一代又一代的言傳身教，社會積淀、傳承和弘揚，形成一個家庭的價值共識，也形成了全民共識。而此時
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